论文部分内容阅读
摘 要：文章介绍了高校专业认证中毕业要求达成度算法流程和课程达成度计算方法，分析了应用课程成绩法来评价课程达成度中存在的支撑毕业要求指标点得分情况统计、课程达成度计算等问题，利用Excel计算毕业要求和课程达成度等措施解决上述问题，使其达成度评价过程更加合理，结果更加准确，促使教师及时收集学生课程学习情况以及对课程的反应方面的数据，为随时修正和改进课程教学提供必要的信息，真正实现以学生为中心的教育。
关键词：专业认证；毕业要求；达成度；Excel
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）24-0091-03
一、引言
近年来我国高等教育专业认证呈现出迅速发展的势头，2006年起教育部开始在全国高校开展国际实质等效的工程教育认证，2014-2015年参与认证高校达81所131个专业，2016年中国工程教育专业认证协会组织对249个专业开展了工程教育专业认证工作，其中205个专业通过认证。截至2017年底，全国共有198所高校的846个专业通过认证，分布于机械、化工与制药等21个工科专业类。2018年中国工程教育专业认证协会受理了吉林大学机械工程等547个专业的认证申请。由此可见工程教育专业认证受到越来越多高等院校和专业的重视。
成果导向教育是工程教育认证的核心，主要是对认证专业毕业要求的达成情况进行评价。评价方法分为定量和定性两种。目前各高校定量评价主要采用课程达成度计算结果进行。课程达成度是课程教学目标实施情况的一个量化说明，是指学生通过课堂学习实际所获得的知识与能力、过程与方法等与教学目标之间的比率。通过对每门课程达成度的量化分析，清楚展现教学目标的实施现状，了解该门课程支撑毕业要求指标点是否均衡，然后进行持续改进，有效落实教学目标的达成效率。
二、毕业要求达成度计算
1.毕业要求达成度算法流程
围绕学校发展定位和专业特色，高校开设的所有专业确定了明确的专业培养目标。根据专业培养目标分解为包括工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境与可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理和终身学习12条毕业要求，按毕业要求设计包含若干门课程的专业培养方案，将每门课程分解成若干个知识指标点来支撑专业毕业要求，通过计算每门课程达成度等方法来保证其得以实现，最后实现专业培养目标达成。毕业要求达成度目标值算法流程见图1。
2.课程达成度计算方法
课程达成度计算是通过对本门课程整个学习过程进行跟踪，以量化的数据或记录的文档来证明学生能力是否达成。根据学校教学管理规定，每个学年任课教师需要对课程进行达成度评价，统计课程考核数据，并填写课程达成度评价表。其具体计算方法为：①根据课程的考核形式，全部或抽样部分试卷，分项统计课程各考核环节对相应毕业要求指标点的考核结果，确定每项考核形式的得分率；②根据每项考核环节在考核中的比例分配，结合分项考核形式的得分率，计算课程对该毕业要求指标点的达成度评价值，计算公式为：
N=M·Hj公式1
其中，Ni表示课程所支撑某项毕业要求第i个指标点的达成度评价值，n表示课程支撑该指标点的考核环节个数，Mj表示第j项考核环节支撑该毕业要求指标点的得分率（即样本中与该指标点相关考核的平均分/样本中与该指标点相关考核的总分），Hj表示第j项考核环节在该指标点总考核环节中的百分比。
根据课程达成度评价结果和课程对毕业要求指标点的支撑权重，计算某项毕业要求所有指标点的达成度，最后取该项毕业要求所有指标点达成度的最小达成度作为该毕业要求的达成度，计算公式为：
某项毕业要求达成度=min
i=1：mNij·Hij公式2
其中，n表示支撑该毕业要求第i个指标点的课程门数，m表示该毕业要求的分解指标点个数，Nij表示第i个指标点第j门课程的达成度评价结果，Hij表示第i个指标点第j门课程的支撑权重。
三、利用Excel准确实现毕业要求达成度计算与评价
1.课程指标点得分统计困难
根据上述毕业要求达成度计算内容和课程指标点达成度评价计算公式，一是要求教师认真统计所教课程试卷卷面上大小试题的成绩及其每道试题支撑课程目标指标点得分情况，二是要求收集齐全支撑课程目标指标点的实验/上机、作业/设计、随堂测验/考勤、答辩等平时成绩得分的所有信息。由于学校教务系统的局限性，不能直接提供课程达成度计算需要的所有信息，实验/上机的成绩得分一般由实验教师提供，作业/设计、随堂测验/考勤依靠任课教师平时积累，实践教学课程的答辩等成绩由答辩小组提供。由此可见，课程达成度计算虽然过程不难，但相关信息收集、整理、统计工作繁琐，填写的表格多，工作量大，而且是繁重的重复劳动。特别是基础课，同一门课程试题支撑各个专业课程目标指标点不同，权重系数不同，设计的达成度计算评价表格有差异，即使同一门课程面对学校各工科专业学生的试题相同，填写的表格也不相同，导致统计工作量更大更难。
2.课程达成度计算结果不够准确
由于教師教学科研任务重，学生缺课、请假、不及时做实验、交作业等因素影响，依靠任课教师平时积累统计的作业/设计、随堂测验/考勤等课程达成度计算内容信息来源没有严格按照理论上的要求完成，存在美化某些指标点的数据进行处理即所谓粉饰效应的现象，导致课程达成度计算数据被扭曲，难以保证准确度。
3.利用Excel准确实现达成度计算
归纳分析校院教学管理部门对专业认证课程达成度计算设计的各种表格，如“××课程期末考试命题与毕业要求支撑指标点分数对应表”（表1）、“××课程成绩统计表”（表2）、“××课程达成度成绩计算表”（表3），“××专业××课程达成度评价表”（表4）、“××专业毕业要求1达成度评价结果汇总表”（表5）等各种表格。利用Excel开发环境来整合信息，管理数据，简化工作。先将期末考试试卷每个学生、每道试题的得分输入到设计好的Excel表（命名原始成绩表）中，再将考勤系统中导出对应学生的考勤成绩、实验教师提供的电子版实验成绩、平时输入统计的作业/设计、随堂测验、答辩等成绩信息统一复制到原始成绩表中。以原始成绩表为基础，通过应用Excel环境中各种函数、计算公式等将数据关联，从原始成绩表中提取学生的合格成绩等信息自动填写到该门课程成绩统计表、达成度成绩分析表、达成度评价表等表中，自动计算出每个学生该课程考核的试题、实验和作业等支撑毕业要求各指标点得分分值并算出其平均值，用该平均值比指标点总分就计算出该课程对应指标点的达成度及其评价结果，这样同一数据只需录入一次，既保证了数据源的准确性，又保证了课程指标点的达成度评价结果的准确性。 同时，在Excel中，将上述计算结果乘以该课程支撑毕业要求指标点权重值，自动输出到设计好的“某某专业毕业要求达成度评价结果汇总表”中，如表5计算的机械设计制造及其自动化专业毕业要求1达成度评价结果汇总表，形成所有支撑该专业毕业要求课程指标点的达成度评价结果最终报表，该表可以按课程重要程度进行排序；新增或修改某门课程基本信息后，也可自动将课程达成度评价结果计算更新，确保用成绩评价法来界定课程教学目标达成的准确性，且便于存档备查，实现数据信息资源共享，减少大量的数据信息重复收集汇总工作。
4.毕业要求达成度结果评价
首先设定毕业要求及其指标点达成度的目标值，之后通过课程考核合理性确认、年度课程达成度评价实现课程（包括实践教学在内的所有教学环节）对毕业要求指标点的达成度评价，最后形成毕业要求及其指标点的评价结果。以机械设计制造及其自动化专业的部分课程为例，首先设定本轮机械设计制造及其自动化专业毕业要求达成度的合格标准为0.70，要对12项毕业要求的每一项的达成度进行全面评价，如计算出了支撑毕业要求1的各门课程达度评价结果（见表5），在此基础上确定最终毕业要求的达成度，并形成新一轮毕业要求达成度的评价报告。以评价周期内毕业要求各年度评价结果的最小值作为相应毕业要求达成度的评价结果，评价结果表明，本轮毕业要求达成度为0.706，大于设定的合格标准值，因此本专业毕业要求目标达成，否则明确为“未达成”该项毕业要求，限期整改。
毕业要求达成度和课程目标达成度的准确快速计算与共享，有助于促使教师及时收集学生课程学习情况以及对课程的反应方面的数据来衡量课程教学目标达成度，发现课程教学有待改进之处，为随时修正和改进教学提供必要的信息，真正实现以学生为中心的教学。
参考文献：
[1]包斌，吴文惠，张朝燕，王春晓.课程教学基础目标达成度评价体系的建立——以“专业英语”课程为例[J].大学教育，201（10）：53-55
[2]王世勇，董瑋，郑俊生，刘龙.基于工程教育专业认证标准的毕业生毕业要求达成度评估方法研究与实践[J].工业和信息化教育，2016（3）：15-22.
[3]张文英，高峰，杨静.Excel环境下院级岗位分级聘任信息管理系统的开发[J].中国教育信息化，2014（5）：46-48.
[4]赵晓波.巧用网络平台创新办公室信息管理模式[J].中国管理信息化，2017，20（10）：68.
[5]孙渝.专业认证背景下高校教学管理工作新要求[J].企业导报，2015（17）：33-34.（编辑：鲁利瑞）
关键词：专业认证；毕业要求；达成度；Excel
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）24-0091-03
一、引言
近年来我国高等教育专业认证呈现出迅速发展的势头，2006年起教育部开始在全国高校开展国际实质等效的工程教育认证，2014-2015年参与认证高校达81所131个专业，2016年中国工程教育专业认证协会组织对249个专业开展了工程教育专业认证工作，其中205个专业通过认证。截至2017年底，全国共有198所高校的846个专业通过认证，分布于机械、化工与制药等21个工科专业类。2018年中国工程教育专业认证协会受理了吉林大学机械工程等547个专业的认证申请。由此可见工程教育专业认证受到越来越多高等院校和专业的重视。
成果导向教育是工程教育认证的核心，主要是对认证专业毕业要求的达成情况进行评价。评价方法分为定量和定性两种。目前各高校定量评价主要采用课程达成度计算结果进行。课程达成度是课程教学目标实施情况的一个量化说明，是指学生通过课堂学习实际所获得的知识与能力、过程与方法等与教学目标之间的比率。通过对每门课程达成度的量化分析，清楚展现教学目标的实施现状，了解该门课程支撑毕业要求指标点是否均衡，然后进行持续改进，有效落实教学目标的达成效率。
二、毕业要求达成度计算
1.毕业要求达成度算法流程
围绕学校发展定位和专业特色，高校开设的所有专业确定了明确的专业培养目标。根据专业培养目标分解为包括工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具、工程与社会、环境与可持续发展、职业规范、个人和团队、沟通、项目管理和终身学习12条毕业要求，按毕业要求设计包含若干门课程的专业培养方案，将每门课程分解成若干个知识指标点来支撑专业毕业要求，通过计算每门课程达成度等方法来保证其得以实现，最后实现专业培养目标达成。毕业要求达成度目标值算法流程见图1。
2.课程达成度计算方法
课程达成度计算是通过对本门课程整个学习过程进行跟踪，以量化的数据或记录的文档来证明学生能力是否达成。根据学校教学管理规定，每个学年任课教师需要对课程进行达成度评价，统计课程考核数据，并填写课程达成度评价表。其具体计算方法为：①根据课程的考核形式，全部或抽样部分试卷，分项统计课程各考核环节对相应毕业要求指标点的考核结果，确定每项考核形式的得分率；②根据每项考核环节在考核中的比例分配，结合分项考核形式的得分率，计算课程对该毕业要求指标点的达成度评价值，计算公式为：
N=M·Hj公式1
其中，Ni表示课程所支撑某项毕业要求第i个指标点的达成度评价值，n表示课程支撑该指标点的考核环节个数，Mj表示第j项考核环节支撑该毕业要求指标点的得分率（即样本中与该指标点相关考核的平均分/样本中与该指标点相关考核的总分），Hj表示第j项考核环节在该指标点总考核环节中的百分比。
根据课程达成度评价结果和课程对毕业要求指标点的支撑权重，计算某项毕业要求所有指标点的达成度，最后取该项毕业要求所有指标点达成度的最小达成度作为该毕业要求的达成度，计算公式为：
某项毕业要求达成度=min
i=1：mNij·Hij公式2
其中，n表示支撑该毕业要求第i个指标点的课程门数，m表示该毕业要求的分解指标点个数，Nij表示第i个指标点第j门课程的达成度评价结果，Hij表示第i个指标点第j门课程的支撑权重。
三、利用Excel准确实现毕业要求达成度计算与评价
1.课程指标点得分统计困难
根据上述毕业要求达成度计算内容和课程指标点达成度评价计算公式，一是要求教师认真统计所教课程试卷卷面上大小试题的成绩及其每道试题支撑课程目标指标点得分情况，二是要求收集齐全支撑课程目标指标点的实验/上机、作业/设计、随堂测验/考勤、答辩等平时成绩得分的所有信息。由于学校教务系统的局限性，不能直接提供课程达成度计算需要的所有信息，实验/上机的成绩得分一般由实验教师提供，作业/设计、随堂测验/考勤依靠任课教师平时积累，实践教学课程的答辩等成绩由答辩小组提供。由此可见，课程达成度计算虽然过程不难，但相关信息收集、整理、统计工作繁琐，填写的表格多，工作量大，而且是繁重的重复劳动。特别是基础课，同一门课程试题支撑各个专业课程目标指标点不同，权重系数不同，设计的达成度计算评价表格有差异，即使同一门课程面对学校各工科专业学生的试题相同，填写的表格也不相同，导致统计工作量更大更难。
2.课程达成度计算结果不够准确
由于教師教学科研任务重，学生缺课、请假、不及时做实验、交作业等因素影响，依靠任课教师平时积累统计的作业/设计、随堂测验/考勤等课程达成度计算内容信息来源没有严格按照理论上的要求完成，存在美化某些指标点的数据进行处理即所谓粉饰效应的现象，导致课程达成度计算数据被扭曲，难以保证准确度。
3.利用Excel准确实现达成度计算
归纳分析校院教学管理部门对专业认证课程达成度计算设计的各种表格，如“××课程期末考试命题与毕业要求支撑指标点分数对应表”（表1）、“××课程成绩统计表”（表2）、“××课程达成度成绩计算表”（表3），“××专业××课程达成度评价表”（表4）、“××专业毕业要求1达成度评价结果汇总表”（表5）等各种表格。利用Excel开发环境来整合信息，管理数据，简化工作。先将期末考试试卷每个学生、每道试题的得分输入到设计好的Excel表（命名原始成绩表）中，再将考勤系统中导出对应学生的考勤成绩、实验教师提供的电子版实验成绩、平时输入统计的作业/设计、随堂测验、答辩等成绩信息统一复制到原始成绩表中。以原始成绩表为基础，通过应用Excel环境中各种函数、计算公式等将数据关联，从原始成绩表中提取学生的合格成绩等信息自动填写到该门课程成绩统计表、达成度成绩分析表、达成度评价表等表中，自动计算出每个学生该课程考核的试题、实验和作业等支撑毕业要求各指标点得分分值并算出其平均值，用该平均值比指标点总分就计算出该课程对应指标点的达成度及其评价结果，这样同一数据只需录入一次，既保证了数据源的准确性，又保证了课程指标点的达成度评价结果的准确性。 同时，在Excel中，将上述计算结果乘以该课程支撑毕业要求指标点权重值，自动输出到设计好的“某某专业毕业要求达成度评价结果汇总表”中，如表5计算的机械设计制造及其自动化专业毕业要求1达成度评价结果汇总表，形成所有支撑该专业毕业要求课程指标点的达成度评价结果最终报表，该表可以按课程重要程度进行排序；新增或修改某门课程基本信息后，也可自动将课程达成度评价结果计算更新，确保用成绩评价法来界定课程教学目标达成的准确性，且便于存档备查，实现数据信息资源共享，减少大量的数据信息重复收集汇总工作。
4.毕业要求达成度结果评价
首先设定毕业要求及其指标点达成度的目标值，之后通过课程考核合理性确认、年度课程达成度评价实现课程（包括实践教学在内的所有教学环节）对毕业要求指标点的达成度评价，最后形成毕业要求及其指标点的评价结果。以机械设计制造及其自动化专业的部分课程为例，首先设定本轮机械设计制造及其自动化专业毕业要求达成度的合格标准为0.70，要对12项毕业要求的每一项的达成度进行全面评价，如计算出了支撑毕业要求1的各门课程达度评价结果（见表5），在此基础上确定最终毕业要求的达成度，并形成新一轮毕业要求达成度的评价报告。以评价周期内毕业要求各年度评价结果的最小值作为相应毕业要求达成度的评价结果，评价结果表明，本轮毕业要求达成度为0.706，大于设定的合格标准值，因此本专业毕业要求目标达成，否则明确为“未达成”该项毕业要求，限期整改。
毕业要求达成度和课程目标达成度的准确快速计算与共享，有助于促使教师及时收集学生课程学习情况以及对课程的反应方面的数据来衡量课程教学目标达成度，发现课程教学有待改进之处，为随时修正和改进教学提供必要的信息，真正实现以学生为中心的教学。
参考文献：
[1]包斌，吴文惠，张朝燕，王春晓.课程教学基础目标达成度评价体系的建立——以“专业英语”课程为例[J].大学教育，201（10）：53-55
[2]王世勇，董瑋，郑俊生，刘龙.基于工程教育专业认证标准的毕业生毕业要求达成度评估方法研究与实践[J].工业和信息化教育，2016（3）：15-22.
[3]张文英，高峰，杨静.Excel环境下院级岗位分级聘任信息管理系统的开发[J].中国教育信息化，2014（5）：46-48.
[4]赵晓波.巧用网络平台创新办公室信息管理模式[J].中国管理信息化，2017，20（10）：68.
[5]孙渝.专业认证背景下高校教学管理工作新要求[J].企业导报，2015（17）：33-34.（编辑：鲁利瑞）