彼得是美国宾夕法尼亚州的一名小学生，今年9岁。他的学习成绩一直都非常优异，可没想到从这学期开始，彼得的英语成绩下降了，这让他的父亲非常担心。后来才知道，从四年级开始，作文在英语上占了很大的比重，可彼得不喜欢写作文，每次都是应付差事。
　　要想让彼得喜欢写作文，最好的办法就是让他多看书，可不管父亲使用什么方法，彼得就是不愿意坐下来安安静静地看书。怎样才能让彼得爱上阅读，成为父亲最头疼的问题。
　　一天，父亲无意间看到一条新闻，当地的伯克斯县动物救援联盟正在网上发起“书友伴读”活动，邀请全县一到八年级的孩子们到动物救助站，通过读故事书的方式陪伴那些无家可归的猫咪，抚慰猫咪们寂寞的心灵。父亲看后觉得这个活动很有意思，并且估计彼得也应该会感兴趣，因为彼得非常喜欢猫咪，前不久还嚷着要在家里养一只。于是他打电话预约了带彼得过去参加活动。
　　周末，当彼得听父亲说带他去看小猫咪时，可高兴坏了。一到救助站，彼得就被里面众多可爱的小猫咪吸引住了。当孩子们阅读故事书时，猫咪们的表现特别有趣、可爱，它们或近或远地围在小朋友身边。有的就像是真的在认真听故事一般，一副聚精会神的模样；有的似乎一点都不好奇故事情节的发展，跳到书本上，调皮地做出各种动作来；有的忙着追逐玩耍，一刻也不安静；而有的干脆独自霸占着故事书，还用爪子翻动书本，像要自己阅读一样，让人看了忍俊不禁。
　　正当彼得乐不可支的时候，一只黄色的小猫悄无声息地来到了他的脚边，用爪子轻轻地抓着他的裤角，像在和他打招呼，彼得忙开心地蹲下来，小心翼翼地伸出手，没想到猫咪却躲开了。
　　彼得失望地刚站了起来，猫咪又回来了，依旧用爪子轻轻地抓着他的裤角。这让彼得非常好奇，难道猫咪有事找自己帮忙？于是他跟着猫咪来到窗台边，猫咪跳了上去，上面有一本故事书，彼得这才明白原来猫咪是要自己给它讲这本书里的故事。
　　彼得开心地坐在窗台上，他一手抱着小猫，一手拿起故事书，开始绘声绘色地读了起来。看到这个情形，他的父亲非常欣慰，忙用手机记录下这个瞬间，然后把附上了简短文字说明的相片，发到了社交网络上。
　　彼得和黄色小猫头碰头共同读书的相片一下就吸引了众多人的注意，尤其是当人们得知，这是动物救援联盟开展的为流浪猫咪读书活动时，热情更是空前高涨。短短几分钟，相片就被几十家网站、论坛转载，不仅帖文收到了众多回帖，就连伯克斯縣动物救援联盟的官方网站也收到了海量留言。人们纷纷大赞他们对小动物的人文关怀。
　　动物救助站一夜之间火了，每个周末和节假日，都有很多家长带着孩子到救助站参加“书友伴读”活动。而彼得从第一次开始，就深深爱上了那里，之后，他一有时间就主动去给那里的猫咪讲故事。尤其让父亲欣喜的是，现在的彼得，不仅喜欢看书，还喜欢上作文了，学习英语的兴趣也大大提高，成绩直线提升。
　　给猫咪讲故事，既让孩子陪伴了那些孤单的猫咪，也增强了孩子的自身阅读能力，让孩子爱上了读书，同时还把关心爱护小动物变成人们的一个日常习惯，真是一个一举三得的绝妙创意。