【摘 要】
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未成年人思想道德建设必须依托一定的载体,阅读就是其中一项重要的活动。读书有益于育德、励志、启智、明史,是人类进步的阶梯。课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培
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未成年人思想道德建设必须依托一定的载体,阅读就是其中一项重要的活动。读书有益于育德、励志、启智、明史,是人类进步的阶梯。课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,有助于形成良好的道德品格,乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。然而,对于一些长期居住在农村的特殊孩子来说,阅读环境其实并不容乐观。本文就多年的德育工作实践与大家分享一下我校借助阅读活动在关爱留守儿童方面的所做、所感、所悟。
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【摘 要】 特殊教育学校的学生与其他学校的学生不同，教师所面对的教学情况与普通教育也存在极大的差异。在特殊教育学校培智班教学课堂上，教师要根据弱智学生的学习特点采用适宜的教学方式，培智课堂分层走班教学方式，这种以推进高效课堂教学，为每个学生搭建进步台阶的教学模式，在培智教学实践中初见成效。 【关键词】 培智学校;分层走班;特殊教育 一、分层走班教学模式概述 分层教学是根据学生的知识水平和理解
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