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【摘 要】
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摘 要 数学教育的目的是提高学生的数学素养，使学生不仅学习数学结论，更重要的是学习数学的思想方法，培养创新精神和实践能力。学生是学习的主人。教学过程是师生双边活动的过程，学生的参与是促使知识内化的必要条件，对提高课堂教学效率发挥着重要的作用。教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与、怎样参与和参与的多少。学生参与意识是高效课堂中小组合作学习高效性得以实现的重要一环。在教学中，教师应
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年6期
其他文献
摘 要 阅读是人们获取信息的重要手段，本文首先阐述了图式及图式理论的来源及概念;然后提出了图式的类型和功能;最后介绍了图式理论在中学英语教学中的具体运用。 关键词 图式;图式理论;英语阅读教学 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0048-02 一、引言 阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习英语的重要任务之一（王笃勤，2002）。阅读教学在
王涵乙艺术简历 1971年生,青岛建筑工程学院建筑系讲师,1992年毕业于山东艺术学院美术系。
Wang Han B Art resume 1971, Lecturer, Department of Architecture, Qingdao
期刊
摘 要 数学特有的精确性、严谨性要求数学阅读必须要认真细致，对每个句子、每个名词术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容含义。数学阅读是学生汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径。但很多教师忽视了对数学阅读能力的培养，学生也认为阅读数学教材无非就是看看结论，背背公式。学生阅读例题时不会运用自学符号，在思考解题时不会进行旁注。这些都说明学生不会数学阅读，更不懂课本中思考题对解题的导向作用
近些年，在国际大宗商品价格剧烈变化的推动下，企业产品价格波动的频率和幅度前所未有，价格因素在企业生产经营中的作用进一步凸显。作为制造业大省的浙江，有必要对产品价格变化规
政府公共危机是指在政府管理国家事务的过程中,突然发生的如地震、经济波动、恐怖活动等对社会公共生活与秩序造成重大损失损害的事件。我们要深刻认识到实现信息公开是必要