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目标
1 培养学员的观察力、想象力和创造力。
2 把海派大师吴昌硕的作品精神巧妙地融入儿童美术作品中。
3 把现代构成的点、线、面元素融进学员作品中，形成新的视觉效果。
方法
启发式教学法，步步为营法。
准备
彩笔、油画棒、涂改液、记号笔、墨汁、彩纸、毛笔。
实施
一、通过投影仪让学员欣赏海派大师吴昌硕的作品，使学员感受到大师作品中纵横恣肆、大气磅礴的雄伟气势，是大师之画震人心魄的关键所在，包括顶天立地、一泻千里的构图和厚重大气的用色、用墨。
二、欣赏分析美女图片，让学员全面观察和分析美女的动作、身材及饰物和着装。
1 分析美女美的原因一——动作
是静静站着不动美呢?还是做出各种优美动作美呢?让一个学员直直站着不动，另外几个学员听着音乐跳舞、走时装模特步进行对比，通过对比使学员认识到优美的动作比直直站立着更美、更能引起人的心理反应。比如歪头、斜身、拾腿、屈腿、伸胳膊、弯胳膊等各种优美的舞蹈动作会使人感觉更有活力。
2 分析美女美的原因二——身材
窄脸、长颈、细腰、长胳膊、长腿，身材苗条、细高(具备美的条件，看上去更美)。
3 分析美女美的原因三——饰物和着装
(1)美女都有哪些发型?(长发、卷发、辫子、盘头……)头上、耳朵上、脖子和手上戴着什么?(头花、发夹、耳环、项链、手镯、戒指等)都有什么样的头花、发夹、耳环、项链、手镯、戒指?学员充分发挥自己的想象，并画出各式各样的头花、发夹、耳环等。
(2)美女通常喜欢穿什么样式的衣服?如果是裙子，那都有什么样式呢?通过看投影仪，引导学生想出各式各样的服装样式。
(3)美女还喜欢穿什么样式的鞋和袜子?(引导学生想出各式各样的高跟鞋和有美丽图案的袜子)三、绘画。边引导，边绘画(巧妙容入吴昌硕的“之”字构图和点、线、面元素)
1 每个孩子都要按自己的想法画出自己设想的脸型和五官特征，以及不同的饰品。
2 画出长颈，长颈要和头形成一定的角度，画完长颈后要画出不同的项链。
3 画身体，身体要和颈部形成一定的角度，要注意美女的腰一定要细。
4 画裙子，裙子也要和身体有一定的角度。
5 画身体和裙子上的图案，自由发挥，大胆设计。
6 画腿，要有动势。
7 画高跟鞋和袜子，要画出不同的样式及图案。
8 画长发，今天既然画长发美女，那么头发一定要长，越长越好，如同李白诗云：飞流直下三千尺，疑是银河落九天，又如：长江之水，一泻千里，一定要画出这种气势来。长发不是一种，它有无数种，如直发、卷发和长辫子，鼓励学员自己去创造。画完长发后，可以进一步画头上的装饰，如头花、发夹、头绳、蝴蝶结，它们也有无数种，想怎么设计，就怎么设计。
9 上色。给学员几个原则：黑色——彩色——白色：黑色——深彩色——浅彩色；深彩色——浅彩色——白色：彩色——白色，按照这几个原则去上色，小面积的白色用涂改液，大面积的白色可用油画棒，大胆运用颜色，适当注意色调。
10 上完色后，用毛笔或水粉笔蘸墨在空白处画出黑色横线，墨色要有浓淡变化，注意和主体适当拉开些距离，起到衬托主体的作用。
11 至此，一张作品就画完了，画面基本形成了“之”字构图和点(头发上的装饰)、线(长发)、面(身体、墨色背景)的关系。
评价
作品是否原态、有气势、有变化；是否反映儿童的心理；是否符合儿童的造型语言。
拓展
能否用今天学到的造型语言去画一些其它有气势的作品呢?如：高高的大花树、荡秋千、猴子捞月等。
1 培养学员的观察力、想象力和创造力。
2 把海派大师吴昌硕的作品精神巧妙地融入儿童美术作品中。
3 把现代构成的点、线、面元素融进学员作品中，形成新的视觉效果。
方法
启发式教学法，步步为营法。
准备
彩笔、油画棒、涂改液、记号笔、墨汁、彩纸、毛笔。
实施
一、通过投影仪让学员欣赏海派大师吴昌硕的作品，使学员感受到大师作品中纵横恣肆、大气磅礴的雄伟气势，是大师之画震人心魄的关键所在，包括顶天立地、一泻千里的构图和厚重大气的用色、用墨。
二、欣赏分析美女图片，让学员全面观察和分析美女的动作、身材及饰物和着装。
1 分析美女美的原因一——动作
是静静站着不动美呢?还是做出各种优美动作美呢?让一个学员直直站着不动，另外几个学员听着音乐跳舞、走时装模特步进行对比，通过对比使学员认识到优美的动作比直直站立着更美、更能引起人的心理反应。比如歪头、斜身、拾腿、屈腿、伸胳膊、弯胳膊等各种优美的舞蹈动作会使人感觉更有活力。
2 分析美女美的原因二——身材
窄脸、长颈、细腰、长胳膊、长腿，身材苗条、细高(具备美的条件，看上去更美)。
3 分析美女美的原因三——饰物和着装
(1)美女都有哪些发型?(长发、卷发、辫子、盘头……)头上、耳朵上、脖子和手上戴着什么?(头花、发夹、耳环、项链、手镯、戒指等)都有什么样的头花、发夹、耳环、项链、手镯、戒指?学员充分发挥自己的想象，并画出各式各样的头花、发夹、耳环等。
(2)美女通常喜欢穿什么样式的衣服?如果是裙子，那都有什么样式呢?通过看投影仪，引导学生想出各式各样的服装样式。
(3)美女还喜欢穿什么样式的鞋和袜子?(引导学生想出各式各样的高跟鞋和有美丽图案的袜子)三、绘画。边引导，边绘画(巧妙容入吴昌硕的“之”字构图和点、线、面元素)
1 每个孩子都要按自己的想法画出自己设想的脸型和五官特征，以及不同的饰品。
2 画出长颈，长颈要和头形成一定的角度，画完长颈后要画出不同的项链。
3 画身体，身体要和颈部形成一定的角度，要注意美女的腰一定要细。
4 画裙子，裙子也要和身体有一定的角度。
5 画身体和裙子上的图案，自由发挥，大胆设计。
6 画腿，要有动势。
7 画高跟鞋和袜子，要画出不同的样式及图案。
8 画长发，今天既然画长发美女，那么头发一定要长，越长越好，如同李白诗云：飞流直下三千尺，疑是银河落九天，又如：长江之水，一泻千里，一定要画出这种气势来。长发不是一种，它有无数种，如直发、卷发和长辫子，鼓励学员自己去创造。画完长发后，可以进一步画头上的装饰，如头花、发夹、头绳、蝴蝶结，它们也有无数种，想怎么设计，就怎么设计。
9 上色。给学员几个原则：黑色——彩色——白色：黑色——深彩色——浅彩色；深彩色——浅彩色——白色：彩色——白色，按照这几个原则去上色，小面积的白色用涂改液，大面积的白色可用油画棒，大胆运用颜色，适当注意色调。
10 上完色后，用毛笔或水粉笔蘸墨在空白处画出黑色横线，墨色要有浓淡变化，注意和主体适当拉开些距离，起到衬托主体的作用。
11 至此，一张作品就画完了，画面基本形成了“之”字构图和点(头发上的装饰)、线(长发)、面(身体、墨色背景)的关系。
评价
作品是否原态、有气势、有变化；是否反映儿童的心理；是否符合儿童的造型语言。
拓展
能否用今天学到的造型语言去画一些其它有气势的作品呢?如：高高的大花树、荡秋千、猴子捞月等。