【摘 要】
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随着信息化技术的发展,教育事业也向着现代化、信息化改革,在教育领域中出现一种新的模式——微课,微课将视频作为授课方式,为学生讲解单一的知识点,提供线上教学服务,方便学
【基金项目】
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外教社—甘肃省职业院校英语教学改革研究项目“基于‘高等学校英语应用能力考试(A)级’的微课设计与使用效果研究”(甘教职成[2020]6号),甘肃省高等教育教学成果培育项目“高职高专大学英语分级教学体系的构建与实践”(甘教高函[2019]15号),陇南市哲学社会科学研究项目“译介学视阈下陇南非物质文化遗产外宣翻译研究”(19LSKL11)。
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随着信息化技术的发展,教育事业也向着现代化、信息化改革,在教育领域中出现一种新的模式——微课,微课将视频作为授课方式,为学生讲解单一的知识点,提供线上教学服务,方便学生学习与交流。高校在运用微课的过程中对微课的定位偏向于教师探索,形式性较高,课程实时性的内容不多,导致微课的开展效果较低;并且微课建设受到评价、内容等多方面因素的影响,导致建设效率不高,这都是高校开展微课建设时需要解决的重点问题。对此,文章对高校建设现状进行分析,并提出相关的解决对策,优化高校微课建设理念,搭建微课平台,使微课能够顺利开展。
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