【摘 要】
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课堂教学状况的好坏、质量的高低,直接影响人才培养的质量.课堂教学评估的公正性及可操作性一直是我们致力于探讨的问题.我院自1996年开始就在各教学部开展课堂教学评估工作,
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课堂教学状况的好坏、质量的高低,直接影响人才培养的质量.课堂教学评估的公正性及可操作性一直是我们致力于探讨的问题.我院自1996年开始就在各教学部开展课堂教学评估工作,但由于各教学部在掌握评分标准上不一致,且评估内容欠客观,因而评估结果差异较大,缺乏可比性和公平性.针对存在的问题,经多次探讨,我们对评估工作作了较大调整和改进.自1998年开始,由教务处牵头在全院组织了一个由专家组成的教师评估组,其成员由院领导、教务处和各教学部负责人、各教研室主任及在教学上有威望的退休老教授组成,采取随机双盲法对全院任课教师的课堂教学工作进行评估.
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