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【摘 要】
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摘要：在新时代背景下，高校积极为学生创新思政教育管理模式，对推进学生思政管理工作的稳步推进具有积极作用。随着我国教育事业的不断发展，国家和社会对高校思政管理提出了更高要求。而高校在对学生展开思政教学过程中还存在管理水平有待提高、教学能力有待提升、评价体系尚未完善、教学模式缺乏创新等问题。本文针对高校创新学生思政管理过程中存在的问题提出意见和建议，以此不断提高高校对学生展开思政管理的水平。 关键词
【出 处】
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科学与生活
【发表日期】
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2021年25期
其他文献
1病历摘要 女,46岁,因左侧胸痛2个月、胸闷1周入院.2个月前无诱因出现左侧胸痛,为阵发性钝痛,无胸闷,伴有低热,全身发力,食欲差,近1周出现胸闷、气短,活动后加重.体检:T37.1 ℃,BP110/75 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa),双眼睑无苍白,气管轻度右偏;双侧锁骨上未触及肿大淋巴结,左侧胸壁腋中线第6～7肋可见3 cm×4 cm ×4 cm肿块,无红肿;皮温正常,无
摘要：习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中强调，发展全过程人民民主。这是对中国特色社会主义民主的全新阐述，为法治中国建设指明了方向。 关键词：人民民主;全过程;核心要义 “全过程人民民主”这一重要论述思想深邃、内涵极为丰富，体现了“以人民为中心”的习近平法治思想理念。人民民主的含义是“主权在民”，指的是国家的最终权力源于人民，接受人民的监督和制约。在“人民民主”上加上“
目的 探讨腹腔镜胆囊次全切除术(LSC)在困难性胆囊切除中的应用效果.方法 2006年6月至2009年2月,我院对40例解剖困难的胆囊结石患者行LSC.根据局部病理情况,采取3种LSC术式.其保留部分胆囊床(LSC Ⅰ式)9例,保留部分胆囊壶腹(LSC Ⅱ式)18例,保留部分胆囊床和壶腹(LSC Ⅲ式)13例.并在同期行腹腔镜胆囊切除术(LC)的384例病例中,按照性别相同,年龄、炎症类型、手术难
目的 研究环氧合酶(COX)-2、基质金属蛋白酶(MMP)-2及其抑制因子(TIMP-2)在乳腺癌组织中的蛋白表达及其相互关系.方法 建立组织芯片平台,应用免疫组织化学S-P法检测127例乳腺癌组织COX-2、MMP-2和TIMP-2蛋白的表达情况.结果 乳腺癌COX-2、MMP-2和TIMP-2阳性率分别为81.1%(103/127)、96.9%(123/127)和60.6%(77/127);C
目的 探讨根据血清孕酮和β-HCG比率建立的Fisher辨别函数在预测异位妊娠中的价值.方法 选择2005年1月至2007年7月在我院住院最后确诊为异位妊娠的患者66例(保守治疗成功11例;手术治疗55例,其中输卵管破裂40例,输卵管流产15例);正常宫内妊娠组(最终诊断)55例;宫内孕先兆流产组(最终保胎治疗成功)50例.测定3组患者的血清孕酮、β-HCG、间隔48 hβ-HCG、β-HCG 4
“群众路线是党的生命线和根本工作路线”，这是中国共产党在百年的艰苦奋斗历程中坚信不疑的永恒真理，是中国共产党在一次次艰苦卓绝的战斗中不断取得胜利的重要保证。习近平总书记说过“党的根基在人民、党的力量在人民，中国共产党最根本的政治立场就是人民立场”。总书记的话高度概括了我们党自成立以来对群众路线的认识、践行和深化，深刻体现了党的群众路线的历史价值和现实意义，是我们党实现建设社会主义现代化强国和中华民
期刊
目的 探讨多发性骨髓瘤(MM)伴颅内浆细胞瘤的临床生物学特征及治疗转归.方法 回顾性分析1999年1月至2008年4月确诊并治疗随访的151例MM患者的临床资料,对其中5例伴颅内浆细胞瘤患者进行临床和实验室的分析总结.结果 颅内浆细胞瘤发病率3.3%(5/151),中位发病时间距MM诊断为21个月.在中枢浸润前,均有髓外浆细胞瘤的表现,并接受过系统化疗.5例患者发病后,均应用了全身化疗:单独化疗2
目的 观察镇静药物咪唑安定及芬太尼在冠状动脉介入术应用中的安全性及其对血流动力学的影响.方法 150例行冠状动脉介入术患者,随机分为3组:50例在常规局部麻醉前给予生理盐水5ml静脉注射(对照组),50例给予0.04 mg/kg咪唑安定用生理盐水稀释至5 ml静脉缓慢注射(咪唑安定组),50例给予咪唑安定0.02 mg/kg联合芬太尼1.2μg/kg用生理盐水稀释至5 ml缓慢注射(联合芬太尼组)
目的 评价FDG PET导向下CT引导穿刺活检术对胸部病灶的临床应用价值.方法 参照~(18)F-FDG显像浓聚情况选择穿刺点,采用CT引导经皮穿刺术对我院2000年1月至2007年12月收治的209例胸部病变进行活检,并与手术或临床随访诊断结果进行对比,分析其敏感性、特异性、准确性.结果 本组中该方法对恶性肿瘤的诊断灵敏度82.2%(125/152),阳性预测值99.2%(125/126);对良
摘要：为贯彻全国高校思想政治工作会议精神，充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，高校专业课课程思政教育积极探索、陆续展开。在此背景下的高职高专专业课教育也要不断调整教学模式，促进思政元素有机的融入教学设计。《焙烤食品加工技术》是高职食品加工类专业核心课，其课程思政元素的结合与实践直接决定着食品专业学生的思想政治教育水平。 关键词：焙烤食品加工技术;课程思政;设计;实践 1.凸显课程