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摘 要
21世纪，随着素质教育的推行，我国的美术教育也在进一步发展。学校美术教育不仅仅是培养绘画技能，也应当是素质教育的重要组成部分。但是具体的美术教学却未因此产生太大的改变，其原因是美术教育观念并不能代替，甚至不能直接指导具体的美术教学实践，在二者中间，缺少了中介——现代美术教学理论以及具体而可操作的现代美术教学策略、技术和方法，从而造成宏观理念与微观操作之间脱节。因此，对美术教育的一些带有倾向性的动势的认识和把握是十分重要的，这将导致我们在一些更为具体的方面采取相应对策，从而适应和推动美术学科的发展。
【关键词】美术教育；以人为本；教学；培养
根据职业学校“培养技能，帮助就业，服务社会”的办学宗旨，“以学生为中心，以知识为基础，以技能为重点”的教育原则。学生在校经过三年的培养，能掌握一定的理论知识，有较强的专业技能和良好的职业道德，能满足用人单位的需求，为以后的继续学习和发展打下一定的基础，就是职业教育的主要任务。
1 学生实际情况分析
文化水平分析：根据学生中考文化成绩分析，学生的文化基本水平非常薄弱，尤其是数学、外语，学生平时写作业时错别字较多。
学习态度分析：利用美术科任老师工作之便利，我在新生教育周期间，对学生的过去做了全面调查，其中了解到大多数学生都很后悔自己过去没有用功读书，或是在社会上就业后，发觉自己真得需要学一门专业技能，并希望进入中专后能学好，但担心文化基础差，学不会，信心不足。
存在的问题：一部分同学对学习没有兴趣，不想学习，贪玩；一些同学没有吃苦精神，意志薄弱，信心不足；还有些同学学习方法不当，虽然用功，但学习成绩上不去。
2 根据学生实际情况，采用有效的方法与措施
2.1 思想上多交流，促转化
悉心研究，充分把握学生基本情况。俗话说“知人才能善教，善教须先知人”，掌握学生厌学的学习心理及形成原因是因材施教的前提条件。通过单独谈心、与家长交流、小组交流等方式，全面了解了他们的情况。依据了解到的情况，我制订了合理的工作计划，针对不同学生的情况，分阶段开展工作。
2.1.1 结合学生的实际，引导学生改变学习态度。
受人重视，是人所共想的，别人肯定的目光也是每个人都想得到的。在学习、生活中，学生如果获得了老师的认同感，学习就会更加努力、上进。我在平常聊天和班会课上都告诉学生：“学校领导对我们班很重视，教同学们的老师是既负责任又懂得教书，老师有信心把你们教好。”同时，给同学们灌输知识应用重要性的思想，学习好了，能找到好的工作，就会有好的生活。
2.1.2 做好课后辅导工作，培养美术带头人
快乐和兴趣是一个人成功的关键。我先在班上重点挑选几个学习态度稍好的学生来加强他们的技能训练，手把手教他们，没多久他们对美术技能训练有了浓厚的兴趣，这几个同学有一点成就后，又引来了其他同学的羡慕和向往，慢慢地大部分学生就想学，知道为什么学。
2.1.3 暗示和关心相接合，提高学生的自信心
对好的学生可额外布置一点学习任务，完成得好要及时给予肯定。如果他在学校表现特别好，可打电话跟他们的父母谈谈他们的学习情况，父母的高兴会给予学生很好的暗示，他们会信心百倍，学习积极性会不断提高。
2.2 自编教材、重点讲解
现行的教材都不太详细，并且难度较高，没有符合学生的实际情况，针对这一些情况，我们教师通过去搜索简单易懂，教学重难点详细的知识点来教学生。教学目标适当放低，让学生容易接受，以免挫伤学生积极性，保证学生都能上台阶，逐渐的进步。
2.3 教学方法多样化
教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至以故事、游戏、音乐等方式引导和激发学生学习美术的兴趣。
2.3.1 结合多媒体教学
在美术教学中充分发挥电教设备的优势，实行“音、形、色”并举的“立体型”教学法。如《书籍装帧》课，实际是给书设计一张封面，我利用了计算机网络进行设计演示教学，让学生利用网络资源进行探索学习、互动学习，打开学生的设计创作思路。教师的操作演示为学生提供了较好的示范引导， 引导学生利用计算机设计、制作出生动美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，搜索丰富的美术信息，开阔视野， 展示他们美术作品，进行交流。
2.3.2 把音乐、电影带进美术课堂
假如在美术教学中有机地把音乐和美术结合起来，将能达到声图并茂，声色俱全地表现深刻主题的教学目的。电影对学生具有很强的吸引力。尤其是对于中职生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。
2.3.3 开展户外写生和参观学习活动
写生课是美术专业学生的一门重要的实践性教学环节，是对学生全面的专业基础知识、技能的考核，而且更有利于对学生的创造性及其创作能力的培养。校外写生活动，学期至少組织2次以上，开拓学生视野，增强见识，利于创作。
2.3.4 多举办画展
通过画展，不仅提高了同学们的学习兴趣，尽现了他们的才能，展示了同学们的专业水平，而且让同学们有了相互学习、相互交流的机会，同时让学习生活变得多姿多彩，使我们的校园装扮得更加美丽。每学期我们举办一次全校性画展和几次小型的手工美术展览。
2.3.5 多开展技能考核
平时一次小考核，能起到“温故而知新”的作用。大多数“学困生”都有一个共同的问题，就是上课听得懂，课后作业会做，两三天后知识全忘记掉。这实际上是个记忆的问题，进行技能考核的目的就是促进学生去复习和记忆。
2.4 评价创新
以人为本，对学生进行客观、公正的评价与综合评定。用传统的考试方法来评价学生是不合适的。应该以发展性全面性来综合评定学生成绩。我采用的方法是理论考试、平时成绩、实验技能、进步情况相结合，以发展的眼光来全面评价学生的学习情况，给学生充分的肯定。即使是理论考试也根据考试内容采取开卷、闭卷两种方式。
近几年来，在学校各级领导、各位科任老师及班主任的共同努力下，一些具体方法的实施，使美术学科教学取得了明显进步。大多数学生有了浓厚的学习兴趣，学到了不少的知识，懂得了不少做人做事的道理。时代是发展的，我们老师和学生都需要继续努力，进一步的寻求更好的方法，让同学们能快乐的学习，并学有所获，把美术专业越办越好。
21世纪，随着素质教育的推行，我国的美术教育也在进一步发展。学校美术教育不仅仅是培养绘画技能，也应当是素质教育的重要组成部分。但是具体的美术教学却未因此产生太大的改变，其原因是美术教育观念并不能代替，甚至不能直接指导具体的美术教学实践，在二者中间，缺少了中介——现代美术教学理论以及具体而可操作的现代美术教学策略、技术和方法，从而造成宏观理念与微观操作之间脱节。因此，对美术教育的一些带有倾向性的动势的认识和把握是十分重要的，这将导致我们在一些更为具体的方面采取相应对策，从而适应和推动美术学科的发展。
【关键词】美术教育；以人为本；教学；培养
根据职业学校“培养技能，帮助就业，服务社会”的办学宗旨，“以学生为中心，以知识为基础，以技能为重点”的教育原则。学生在校经过三年的培养，能掌握一定的理论知识，有较强的专业技能和良好的职业道德，能满足用人单位的需求，为以后的继续学习和发展打下一定的基础，就是职业教育的主要任务。
1 学生实际情况分析
文化水平分析：根据学生中考文化成绩分析，学生的文化基本水平非常薄弱，尤其是数学、外语，学生平时写作业时错别字较多。
学习态度分析：利用美术科任老师工作之便利，我在新生教育周期间，对学生的过去做了全面调查，其中了解到大多数学生都很后悔自己过去没有用功读书，或是在社会上就业后，发觉自己真得需要学一门专业技能，并希望进入中专后能学好，但担心文化基础差，学不会，信心不足。
存在的问题：一部分同学对学习没有兴趣，不想学习，贪玩；一些同学没有吃苦精神，意志薄弱，信心不足；还有些同学学习方法不当，虽然用功，但学习成绩上不去。
2 根据学生实际情况，采用有效的方法与措施
2.1 思想上多交流，促转化
悉心研究，充分把握学生基本情况。俗话说“知人才能善教，善教须先知人”，掌握学生厌学的学习心理及形成原因是因材施教的前提条件。通过单独谈心、与家长交流、小组交流等方式，全面了解了他们的情况。依据了解到的情况，我制订了合理的工作计划，针对不同学生的情况，分阶段开展工作。
2.1.1 结合学生的实际，引导学生改变学习态度。
受人重视，是人所共想的，别人肯定的目光也是每个人都想得到的。在学习、生活中，学生如果获得了老师的认同感，学习就会更加努力、上进。我在平常聊天和班会课上都告诉学生：“学校领导对我们班很重视，教同学们的老师是既负责任又懂得教书，老师有信心把你们教好。”同时，给同学们灌输知识应用重要性的思想，学习好了，能找到好的工作，就会有好的生活。
2.1.2 做好课后辅导工作，培养美术带头人
快乐和兴趣是一个人成功的关键。我先在班上重点挑选几个学习态度稍好的学生来加强他们的技能训练，手把手教他们，没多久他们对美术技能训练有了浓厚的兴趣，这几个同学有一点成就后，又引来了其他同学的羡慕和向往，慢慢地大部分学生就想学，知道为什么学。
2.1.3 暗示和关心相接合，提高学生的自信心
对好的学生可额外布置一点学习任务，完成得好要及时给予肯定。如果他在学校表现特别好，可打电话跟他们的父母谈谈他们的学习情况，父母的高兴会给予学生很好的暗示，他们会信心百倍，学习积极性会不断提高。
2.2 自编教材、重点讲解
现行的教材都不太详细，并且难度较高，没有符合学生的实际情况，针对这一些情况，我们教师通过去搜索简单易懂，教学重难点详细的知识点来教学生。教学目标适当放低，让学生容易接受，以免挫伤学生积极性，保证学生都能上台阶，逐渐的进步。
2.3 教学方法多样化
教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至以故事、游戏、音乐等方式引导和激发学生学习美术的兴趣。
2.3.1 结合多媒体教学
在美术教学中充分发挥电教设备的优势，实行“音、形、色”并举的“立体型”教学法。如《书籍装帧》课，实际是给书设计一张封面，我利用了计算机网络进行设计演示教学，让学生利用网络资源进行探索学习、互动学习，打开学生的设计创作思路。教师的操作演示为学生提供了较好的示范引导， 引导学生利用计算机设计、制作出生动美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，搜索丰富的美术信息，开阔视野， 展示他们美术作品，进行交流。
2.3.2 把音乐、电影带进美术课堂
假如在美术教学中有机地把音乐和美术结合起来，将能达到声图并茂，声色俱全地表现深刻主题的教学目的。电影对学生具有很强的吸引力。尤其是对于中职生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。
2.3.3 开展户外写生和参观学习活动
写生课是美术专业学生的一门重要的实践性教学环节，是对学生全面的专业基础知识、技能的考核，而且更有利于对学生的创造性及其创作能力的培养。校外写生活动，学期至少組织2次以上，开拓学生视野，增强见识，利于创作。
2.3.4 多举办画展
通过画展，不仅提高了同学们的学习兴趣，尽现了他们的才能，展示了同学们的专业水平，而且让同学们有了相互学习、相互交流的机会，同时让学习生活变得多姿多彩，使我们的校园装扮得更加美丽。每学期我们举办一次全校性画展和几次小型的手工美术展览。
2.3.5 多开展技能考核
平时一次小考核，能起到“温故而知新”的作用。大多数“学困生”都有一个共同的问题，就是上课听得懂，课后作业会做，两三天后知识全忘记掉。这实际上是个记忆的问题，进行技能考核的目的就是促进学生去复习和记忆。
2.4 评价创新
以人为本，对学生进行客观、公正的评价与综合评定。用传统的考试方法来评价学生是不合适的。应该以发展性全面性来综合评定学生成绩。我采用的方法是理论考试、平时成绩、实验技能、进步情况相结合，以发展的眼光来全面评价学生的学习情况，给学生充分的肯定。即使是理论考试也根据考试内容采取开卷、闭卷两种方式。
近几年来，在学校各级领导、各位科任老师及班主任的共同努力下，一些具体方法的实施，使美术学科教学取得了明显进步。大多数学生有了浓厚的学习兴趣，学到了不少的知识，懂得了不少做人做事的道理。时代是发展的，我们老师和学生都需要继续努力，进一步的寻求更好的方法，让同学们能快乐的学习，并学有所获，把美术专业越办越好。