【摘 要】
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研究性学习要求教师从知识的权威者到学生课题研究的参与者,从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者,从关注教科书到关注与相关学科的联系及懂得
Research-based
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研究性学习要求教师从知识的权威者到学生课题研究的参与者,从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者,从关注教科书到关注与相关学科的联系及懂得
Research-based learning requires teachers from the authority of knowledge to the participants in the research project, from the transfer of knowledge to the promoters, organizers and mentors of student learning, from focusing on textbooks to paying attention to the related disciplines and understanding
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