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【摘 要】
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摘要：艺术性的评价和处理能让学生在教师的评问中有“一番觉悟，一番长进”。本文主要从四个方面入手：对没能作答的重鼓励和帮助；对错误答问的重疏导和点拨；对正确答问的重肯定和赞扬；对创造性回答的重激励和倡导。 关键词：语文课堂；答问；评价；处理 众所周知，课堂提问的整个过程，一般可以分为发问、答问、评问三个阶段。在日常语文课堂教学中，我们会发现周围的很多语文教师更多地是把注意力投放在对发问的设计上，
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2013年5期
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