【摘 要】
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高校瑜伽课程思政建设对于深化体育教学改革和实现高校体育教学育人目标具有重要意义.对高校瑜伽课程思政建设进行了研究,认为高校瑜伽课程具有思政元素融合点多、易于构建思政情境、深受学生喜爱等本然优势,但存在师生对瑜伽课程思政建设的认知不全面、思政元素融入课堂欠缺、瑜伽课程学习评价方式未能体现思政内容等实际困境.由此提出在高校瑜伽课程建设中融入思政元素、创新教学方法、增加思政评价、加大宣传力度等举措.
【机 构】
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沈阳体育学院,辽宁 沈阳 110102;淮北师范大学 体育学院,安徽 淮北 235000;上海大学 体育学院,上海 200444
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高校瑜伽课程思政建设对于深化体育教学改革和实现高校体育教学育人目标具有重要意义.对高校瑜伽课程思政建设进行了研究,认为高校瑜伽课程具有思政元素融合点多、易于构建思政情境、深受学生喜爱等本然优势,但存在师生对瑜伽课程思政建设的认知不全面、思政元素融入课堂欠缺、瑜伽课程学习评价方式未能体现思政内容等实际困境.由此提出在高校瑜伽课程建设中融入思政元素、创新教学方法、增加思政评价、加大宣传力度等举措.
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