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在传统的高中历史教学过程中，教育者通常只注重考试结果，用分数来衡量学生水平，这样就使得高中历史课所具有的人文素养被削弱了，从而造成了学生对历史课程不感兴趣，进而让历史课在学生心目中的地位得不到巩固。当前，高中历史教育者在教学过程中，没有改变传统的以教师为主导的教学方式，他们没有认识到历史学习的情感体验及其重要性，也不注重学生的个性发展与人文素养。