【摘 要】
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走上教育工作岗位已经十几年了，期间有收获的喜悦，也有失败的沮丧，百般滋味在心头。人们都说，教育是一门遗憾的艺术，的确，每教一届学生，里面总是有几个学困生让你印象深刻，心里感觉不
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走上教育工作岗位已经十几年了，期间有收获的喜悦，也有失败的沮丧，百般滋味在心头。人们都说，教育是一门遗憾的艺术，的确，每教一届学生，里面总是有几个学困生让你印象深刻，心里感觉不是滋味，特别是当学生哭着对你说+老师，我很用功，为什么就是考不好呢？我总是无言以对。这段时间我思考了很多，下面就如何转化。学困生”，谈一点自己的粗浅意见。
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在少数民族地区，部分教师总是体会不到教学的乐趣，学生也没有学习的轻松感.教师平时教得很辛苦，学生也学得也累，但在考试中成绩却得不到好的体现.究其原因之一就是教学没有注重培养学生对知识的运用和知识的迁移能力，以教师为主的灌溉式教学使学生被动学习，导致学生学习效率不高.因此，在教学中，我们要让学生在教师的指导下进行有效的思考，让他们在思考中获取知识，在思考中学习，要抓住学生对问题的好奇心来激发他们的求
物理课给大家的印象一直是严肃的、纯理论的、死气沉沉的.这样的课堂谁愿意学！作为年轻一代的物理教师应该想办法让学生乐意学习这些纯理论的学科！全国特级教师魏书生明确地提出：“每堂课都要让学生有笑声！”教师在教学中力求使用幽默、风趣的教学语言，不仅要使优秀的学生因成功而发出笑，也要使后进生在愉快、和谐的气氛中受到触动和启迪. 下面是我对教学幽默具有巨大的教育功能的认识和自己在实际教学中的一些做法.
概念是思维的“细胞”，是事物的本质属性在人脑中的反映.数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分，而且是学习其他数学知识的基础.正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提.只有概念明确，才能判断恰当，推理有据；只有深入理解数学概念，才能提高解题能力，才能灵活运用数学知识解决实际问题.所以，概念教学对于中学数学教学来说非常重要. 一、运用复旧引新的方法，引入概 念 课堂引入相当于一座大桥的引桥部
物理是一门贴近生活的学科.在教学过程中，教师可以举很多生活中的例子来给学生讲解物理知识. 一、激发学生的学习兴趣 培养兴趣是物理教学的一个重要任务.俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣是灵感的源泉.教师要通过利用各种教学手段和教具，提高学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望和正确的学习动机，进而产生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使学生学的开心，愿意努力去探究. 例如，在讲“折射”时，可以先让学
随着高中物理课堂改革的需要，物理实验成为了辅助物理教学的一种必要手段. 目前，高中物理实验课堂呈现出较为混乱的状态：教师布置了实验任务之后，学生不能够准确地把握实验原理、实验方法及不同实验仪器的使用，这就造成了物理实验课堂效率不高、质量不高的现状.因此，在教学中，教师应当引导学生利用比较的方法来了解物理实验、动手做物理实验.通过比较，让学生学会归纳、整理、分析物理实验的原理、方法、步骤的能力.
将中国的报刊业划一个圈,圈外人说:现在社会上什么东西最多?报纸杂志最多！圈内人说:现在圈里什么最缺?能提高质量的东西最缺！这一说法虽不全面,但反映了一种意见和倾向。恢复
所谓将初中物理教学生活化，是指教师在物理教学过程中联系生活实际，创设出一个学生所熟悉的生活环境，让学生在学习的过程中，从实际生活的角度出发，去感受和体会所学知识与现实生活之间的内在联系，锻炼学生自主思考和实际动手能力.让学生通过自身的实践过程，来分析和理解物理学科在现实生活中的存在价值和必要性，以此来激发他们对物理学科的学习兴趣. 教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为
受客观条件的影响，农村高中教学的效率普遍不高，严重影响了农村高中生的发展.如何提高农村高中数学教学有效性呢？笔者结合国内已有的课堂教学有效性研究的成功经验，大胆设想，反复实践，从学生的价值取向、学生学习进取心以及师生感情交流等方面出发，改变那些不适应学生实际情况的传统的学习方式.从生源的实际出发征询教学要求和降低难度，研究出一条能适合于农村高中教学的新路. 一、研究目标 通过研究，初步形成新课
在概念教学中，教师要灵活运用类比、化归、归纳以及数形结合等数学思想方法，在促进学生理解、掌握数学概念的同时，培养他们的数学思维习惯. 一、数学思想方法和数学概念教学的关系 在初中数学学习中，学生认知结构形成的纽带就是数学思想方法.数学思想方法对学生具有学习指导意义，能够促进学生掌握科学的思维习惯与思维方式.初中数学概念，是数学思想方法的重要载体之一，也是数学知识体系的重要基石.所以，初中数学概
广东电视台于1958年4月开始筹建,1959年9月开播,是中国兴办最早的省级电视台之一。目前,已发展成为国内颇具影响力的电视台之一。 广东电视台目前共播出四套节目,其中自办两