论文部分内容阅读
摘 要：幼儿园是儿童真正接受教育的第一个组织，可以说是儿童最早接触文化环境的地方。近年来随着经济水平的提升，教育改革也不断推进，人们越来越重视孩子的全面健康发展。但目前幼儿教育越来越倾向于小学化，忽视幼儿成长规律，严重影响幼儿的健康成长。对此，根据幼儿教育小学化倾向的现状提出树立正确观念、实施多项操作以及推动教育改革等改善对策，望能给幼儿教师提供教学参考。
关键词：幼儿教育；小学化；现状；对策
幼儿教育是教育体系的重要组成部分，此阶段幼儿身体和生理正处于发育时期，需要正确的教育理念和教学方式引导幼儿汲取知识养分，最重要的是引导幼儿形成正确的道德观、人生观和价值观，促进幼儿健康成长。但目前很多幼儿园教育都倾向于教学化，没有根据幼儿身心特点制定教学策略，影响幼儿成长和成才，因此幼儿教育工作者应在正确教育观念引领下运用多种方式纠正小学化倾向问题，进一步保证幼儿健康发展。
一、幼儿教育小学化倾向的现状
1.幼教觀念扭曲
当前幼儿教育小学化倾向的主要特点就体现在办园理念扭曲，幼儿管理、办学形式以及体系架构在经济利益驱使下过于依赖社会风气和幼儿家长等评价，忽视幼儿的成长规律。甚至部分幼儿园为招揽更多的生源，将儿童掌握知识数量以及难度作为宣传点来达到拓展办园规模的目的。再加上部分幼儿教师和家长坚持“赢在起跑线”上的传统理论，轻视素质教育，重视成绩，热衷幼儿记忆大量单词、生字和唐诗，由此判断幼儿进步与否。
2.教学内容过重
个别幼儿家长在教学内容方面坚持“提前做好各项准备，打好基础关”的理念，向幼儿逐层摊派中考和高考学习任务，以至于各类培训机构在应试教育的环境下也应时而动，迎合家长的急迫心理，在小升初阶段创造出各种培训班，超越幼儿阶段应接受的知识难度和水平。
3.教学形式欠佳
相关教育学者曾指出：“游戏是幼儿产生快乐的源泉，参与游戏才会获得快乐。”在幼儿园教育中需要借助游戏调动学生参与的兴趣，从而提高教学效果，满足幼儿身心需求。然而当前很多幼儿园为了提升自身影响力和满足幼儿家长需求，将课堂教育取代游戏，运用填鸭式教育让幼儿接受知识，忽略幼儿天性和自身发展规律，影响幼儿教育发展。
二、改变幼儿教育小学化倾向对策
1.树立正确观念淡化幼儿教育小学化意识
科学合理的幼儿教育是以科学幼儿发展观为基础。尤其随着心理学快速发展，人们越来越意识到幼儿教育的重要性，也逐渐意识到幼儿是社会的重要组成部分且与各种年龄段的人是平等的，理应尊重其发展规律和发展特点，但也不能将其等同于成人，或将对成人的要求标准附加到幼儿身上。幼儿应享受快乐的童年，因此现代教育则要求幼儿教育应符合幼儿的年龄特点，适应幼儿的身心发展，对幼儿开展德智体美等全面教育的同时促进幼儿全面发展，由此才能淡化幼儿教育的小学化思想。幼儿阶段最显著的特征为好奇心强，天性活泼，思维形象具体，因此在教学任务方面应根据幼儿年龄特征设置，只有这样才能转变为幼儿兴趣和行为动机，激发学习兴趣。
2.实施多项操作为学生终身发展打下基础
教育行政部门应从宏观层面针对幼儿教育展开管理，首先，加大对幼儿教育管理，健全完善幼教监督机制；每年定期抽查幼儿园教学形式、教学内容以及幼儿发展情况，其中主要涵盖“纲要”中明确规定的语言、科学、社会、艺术、健康等各个领域，及时发现存在小学化倾向问题的幼儿园并给予相应的处理。同时各级管理部门严格制定办园标准，从而提高办园水平。对非法设立幼儿园应对其评估处理，避免因个体幼儿园存在的不规范小学化教育体制而出现恶性生源竞争。其次，加强幼儿教师业务培训和管理，通过提高教师教育基本教学技能，可以说是克服小学化倾向的关键途径，明确告知教师幼儿园是帮助幼儿打基础的教育，使幼儿初步掌握和他人以及社会交流所需的基本技能，例如，塑造健康人格、养成良好日常行为习惯以及对其非智力因素进行培养等，最大限度地调动幼儿学习的积极性。
3.推动教育改革引导幼儿教育回归到本质
幼儿园教育形式和教学内容无法避免会受到中小学教育导向影响，所以需要推动教育改革，引导幼儿教育回归本质。首先彻底取消小学入学选拔考试制度，禁止各个小学组织各种形式入学考试，坚持就近入学原则。与此同时，提高各类学校和班级的教育质量，从而减少目前教育资源存在的不均衡现象，同时也能消除幼儿家长的顾虑，从源头遏制幼儿教育小学化倾向，其次加大中小学教育向素质教育接轨。
总之，幼儿教育是幼儿成长最为重要的环节，应在此阶段充分尊重幼儿发展规律和年龄特征，同时需要政府、学校、教师以及家长等各方合力，推动幼儿教学科学合理发展，避免幼儿教育小学化，真正促进幼儿健康成长。
参考文献：
[1]冯君.幼儿教育小学化倾向现状及对策分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015.
[2]陈玉莹.幼儿教育小学化倾向的现状及对策探究[J].西部素质教育，2015.
[3]刘卫卫.幼儿教育小学化倾向现状及对策分析[J].教育（文摘版），2016.
编辑 温雪莲
关键词：幼儿教育；小学化；现状；对策
幼儿教育是教育体系的重要组成部分，此阶段幼儿身体和生理正处于发育时期，需要正确的教育理念和教学方式引导幼儿汲取知识养分，最重要的是引导幼儿形成正确的道德观、人生观和价值观，促进幼儿健康成长。但目前很多幼儿园教育都倾向于教学化，没有根据幼儿身心特点制定教学策略，影响幼儿成长和成才，因此幼儿教育工作者应在正确教育观念引领下运用多种方式纠正小学化倾向问题，进一步保证幼儿健康发展。
一、幼儿教育小学化倾向的现状
1.幼教觀念扭曲
当前幼儿教育小学化倾向的主要特点就体现在办园理念扭曲，幼儿管理、办学形式以及体系架构在经济利益驱使下过于依赖社会风气和幼儿家长等评价，忽视幼儿的成长规律。甚至部分幼儿园为招揽更多的生源，将儿童掌握知识数量以及难度作为宣传点来达到拓展办园规模的目的。再加上部分幼儿教师和家长坚持“赢在起跑线”上的传统理论，轻视素质教育，重视成绩，热衷幼儿记忆大量单词、生字和唐诗，由此判断幼儿进步与否。
2.教学内容过重
个别幼儿家长在教学内容方面坚持“提前做好各项准备，打好基础关”的理念，向幼儿逐层摊派中考和高考学习任务，以至于各类培训机构在应试教育的环境下也应时而动，迎合家长的急迫心理，在小升初阶段创造出各种培训班，超越幼儿阶段应接受的知识难度和水平。
3.教学形式欠佳
相关教育学者曾指出：“游戏是幼儿产生快乐的源泉，参与游戏才会获得快乐。”在幼儿园教育中需要借助游戏调动学生参与的兴趣，从而提高教学效果，满足幼儿身心需求。然而当前很多幼儿园为了提升自身影响力和满足幼儿家长需求，将课堂教育取代游戏，运用填鸭式教育让幼儿接受知识，忽略幼儿天性和自身发展规律，影响幼儿教育发展。
二、改变幼儿教育小学化倾向对策
1.树立正确观念淡化幼儿教育小学化意识
科学合理的幼儿教育是以科学幼儿发展观为基础。尤其随着心理学快速发展，人们越来越意识到幼儿教育的重要性，也逐渐意识到幼儿是社会的重要组成部分且与各种年龄段的人是平等的，理应尊重其发展规律和发展特点，但也不能将其等同于成人，或将对成人的要求标准附加到幼儿身上。幼儿应享受快乐的童年，因此现代教育则要求幼儿教育应符合幼儿的年龄特点，适应幼儿的身心发展，对幼儿开展德智体美等全面教育的同时促进幼儿全面发展，由此才能淡化幼儿教育的小学化思想。幼儿阶段最显著的特征为好奇心强，天性活泼，思维形象具体，因此在教学任务方面应根据幼儿年龄特征设置，只有这样才能转变为幼儿兴趣和行为动机，激发学习兴趣。
2.实施多项操作为学生终身发展打下基础
教育行政部门应从宏观层面针对幼儿教育展开管理，首先，加大对幼儿教育管理，健全完善幼教监督机制；每年定期抽查幼儿园教学形式、教学内容以及幼儿发展情况，其中主要涵盖“纲要”中明确规定的语言、科学、社会、艺术、健康等各个领域，及时发现存在小学化倾向问题的幼儿园并给予相应的处理。同时各级管理部门严格制定办园标准，从而提高办园水平。对非法设立幼儿园应对其评估处理，避免因个体幼儿园存在的不规范小学化教育体制而出现恶性生源竞争。其次，加强幼儿教师业务培训和管理，通过提高教师教育基本教学技能，可以说是克服小学化倾向的关键途径，明确告知教师幼儿园是帮助幼儿打基础的教育，使幼儿初步掌握和他人以及社会交流所需的基本技能，例如，塑造健康人格、养成良好日常行为习惯以及对其非智力因素进行培养等，最大限度地调动幼儿学习的积极性。
3.推动教育改革引导幼儿教育回归到本质
幼儿园教育形式和教学内容无法避免会受到中小学教育导向影响，所以需要推动教育改革，引导幼儿教育回归本质。首先彻底取消小学入学选拔考试制度，禁止各个小学组织各种形式入学考试，坚持就近入学原则。与此同时，提高各类学校和班级的教育质量，从而减少目前教育资源存在的不均衡现象，同时也能消除幼儿家长的顾虑，从源头遏制幼儿教育小学化倾向，其次加大中小学教育向素质教育接轨。
总之，幼儿教育是幼儿成长最为重要的环节，应在此阶段充分尊重幼儿发展规律和年龄特征，同时需要政府、学校、教师以及家长等各方合力，推动幼儿教学科学合理发展，避免幼儿教育小学化，真正促进幼儿健康成长。
参考文献：
[1]冯君.幼儿教育小学化倾向现状及对策分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015.
[2]陈玉莹.幼儿教育小学化倾向的现状及对策探究[J].西部素质教育，2015.
[3]刘卫卫.幼儿教育小学化倾向现状及对策分析[J].教育（文摘版），2016.
编辑 温雪莲