中学信息技术课激活学生自主探究浅探

来源 :实验教学与仪器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w_h1983
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在信息技术教学中,激发学生自主学习,是提高信息技术课教学质量的一个重要课题。对此,本人进行了有益的探索。一、做一名感性的教师教师和学生在思想上的沟通,互相理解和关心是感性教师的实质。教师首先要用“心”,把每一位学生的所需记在心里,并且付诸行动,让每一位学生都能感受到你对他们的关心和爱,用教师的爱激活其自主探究。其次,要站在 In information technology teaching, stimulating students to learn independently is an important issue for improving the teaching quality of information technology courses. In this regard, I conducted a beneficial exploration. First, to be a sensible teacher, teacher, and student in ideological communication, understanding and caring about each other is the essence of emotional teachers. Teachers must first use the “heart” to put every student’s needs in mind and put them into action so that every student can feel your care and love for them and use teacher’s love to activate their independent inquiry. . Second, to stand
其他文献
1.1有线电视数字化整体转换与网络建设和改造技术难点1.1.1有线电视数字化整体转换技术难点1)确定机顶盒广播式或交互式标清或高清是否带家庭网关2)CA选择私有或开放3)前端传
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
当前,以多媒体和Internet为标志的信息技术革命正以惊人的速度改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式.为迎接新的挑战,在新课程环境下,如何充分挖掘育人因素,
众所周知,物理学科难学、难教,尤其入门更难。物理抽象、概括的特点与初中学生年龄小,抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,在学习过程
苏科版八年级物理(下)第76页“浮力的大小”一节中,指导实验如下:利用弹簧测力计测出装满水的塑料袋在空气中的示数;再测出其浸没在水中的示数。由此直接得出:浮力大小等于
笔者见过不少关于空气压缩引火仪的文章,大家各有主张,在这里我想谈谈自己在使用过程中的一些体会。初中九年级物理“空气压缩时内能增大”的演示实验,采用的是一个配有活塞
期刊
一、增设实验的意义1.关于二氧化碳与水、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液等三种试剂的反应,初三化学新教材(沪教版)未能提供直观形象的演示或探究实验,增设的一组实验能较为有
精心设计演示实验,提高演示实验效果是保证科学教学正常进行、提高实验教学质量的关键。笔者认为,提高科学演示实验的效果应以精心设计、扩大观察面为突破口,尽量克服主观因
实验是研究物理的基本方法,那么,物理课本中的演示实验是必须要做好的。由于各学校的实验器材,教师实验技能,当时气候环境的影响,演示实验效果并不理想。现将自己几年来在物
上世纪九十年代中期,联合国教科文组织在考察世界各国教育时发现,人们不断要求教育把人类意识中的一切新潜能都开发出来,教育的人性化、教育的理性目标、教育的最高境界便是