我国应用型大学通识教育课程建设现状与思考

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我国现代通识教育改革在经过了数十年的实践之后,取得了一定的经验和成果,但我国的应用型大学,特别是地方性高校,由于其教育资源的相对薄弱,并且教育目标仍偏向专业教育,在如何定义和建立完善其通识教育系统上仍存在一些问题.本文围绕着我国应用型大学通识教育现状进行阐述和思索.
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