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针对音乐鉴赏课件设计的一些常用误区,根据建构主义的基本观点,概括出开放性、交互性与情境性的音乐鉴赏课件评价标准。这一新的音乐课件评价标准体现了学生主体的先进教育理念,体现了音乐学科的特征。
建构主义学习理论指导下的音乐鉴赏课件评价标准新探
【摘 要】
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针对音乐鉴赏课件设计的一些常用误区,根据建构主义的基本观点,概括出开放性、交互性与情境性的音乐鉴赏课件评价标准。这一新的音乐课件评价标准体现了学生主体的先进教育理
【机 构】
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南京邮电大学
【出 处】
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河北职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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