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摘要教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,现代信息技术在高职院校教育中的运用越来越广泛,各学科都在不同程度地运用现代信息技术教学。现代技术教育不仅提高了教学效率和教学效果,更激活了学生创造性思维,为学生创新能力的培养创造了良好的条件。现代教育技术普遍用于教学实践,有力地促进了传统教学与研究观念的转变,推动了教研方法和教学手段的更新,它丰富教学内容,拓宽了教学空间,面对教育的现代化,作为高职院校教师必须用现代教育思想来指导教育教学工作。
关键词多媒体 少数民族 生理学 质量
中图分类号:G75文献标识码:A
21世纪是一个现代化电子技术和通讯技术日新月异的时代,新技术革命浪潮冲击全球,形成了全球经济一体化趋势,也带来了教育的革新。教学正向“学什么,怎样学,学得怎样,由学习者自己讨论决定”方向转化。新疆是一个多民族地区,随着国家西部大开发战略的实施,发展高等职业教育是经济建设和社会进步的必然要求,也是我区高等教育发展的必然趋势。民族高职教育是高等教育重要而又独具特色的组成部分。在高等职业教育大众化的今天,优质的教学质量是以民族学生为主的职业院校得以持续发展的命脉,教学质量保障体系则是促使学校教学质量不断提高的一个组成部分和不断向预期发展的一种有效管理工具,鉴于以民族学生为主高职院校教学质量的现实问题,质量保障体系的建设变的日益迫切。对于我们在生理学教学工作中如何依据学科特点,提高民族学生的教学质量是当前存在的主要问题。
“生理学是生物科学的一个分支,是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学”。①学习生理学是非常重要的,因为它可以帮助我们更好地掌握人体生命特征的非常多的基本规律,为我们更好地掌握医学这门学科打下更为坚实的基础。我们的教育一直都在进行着改革,从最开始的简单地粉笔和黑板对学生进行教学,到现在的多媒体教学,都是教学手段进行改革的具体表现。这些教学手段的改革、更新,都有助于更进一步改善教学效果,使得生理学更好地被学生所掌握。因为在医学课程的理论教学中,教学的内容本身就具有抽象性的特点,因此,单靠粉笔和黑板并不能让学生很好地理解老师所讲授的内容。如果能充分地利用多媒体教学的手段对学生进行教学,综合利用视频、图片、音乐等等的具体方式,无疑会让学生在课堂上有更大的收获。
1 提高民族学生学习生理学的兴趣
我校对各个医学专业的民族学生实行汉语授课。由于生源主要来自农村,汉语基础较差,入校后,经过一年的预科汉语,汉语水平有了较大的提高,但主要是阅读能力提高较为明显,能力,听、说能力仍然相对较差。针对民族学生的汉语能力,笔者就如何用多媒体上好各专业民族学生的生理学做了如下的尝试,取得了较好的成果。
兴趣是学习的动力。从思想上提高对生理学的认识,引导民族学生产生兴趣是提高教学效果的保证。生理学是重要的医学基础课,是学生最早接触的医学启蒙学科。上第一课时就要把本学科的学习要求、目的、掌握程度、考核的办法告诉学生,让他们心中有数。举例让他们明白生理学与其它医学课程的关系。没有生理学其他医学课程就好比空中楼阁,这样才能产生兴趣,学习就有了明确的目的和动力。
2 利用多媒体手段 营造氛围,激发民族学生创新思维
培养学生的创新思维,要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关心学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误,敢于求异的良好的学习心理,孩子的创造的火花才能迸发出来。比如:在教第二章第一节课时,细胞膜的物质转运功能在当时是一个抽象的东西,如何让学生溶入这个氛围,在轻轻松松中掌握要学的东西,就成为了一个难题。这时,多媒体充分帮了我的忙,我从网上采集了大量显示细胞膜的物质转运功能动画资料,然后作成集声,像一体的播放资料,一下就缩短了时间和空间的距离。学生在动人的画面下情绪高涨,思维极度活跃,知识乘虚而入。
3 充分利用多媒体,丰富教学手段,提高民族学生的教学质量
对民族高职学生积极开展多媒体教学,多媒体教学将声、文、图、像、动画等各种因素有机组合在一起,生理学教学上把一些抽象的理论、复杂的结构、虚幻的情境,跨越时间和时空,通过三维动画、视频图像、虚拟现实的手段形象生动地展现出来,使学生通过各种感观刺激全方位地获取丰富的信息。充分调动民族学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,让民族学生在有限的时间内了解更多的知识,事实证明用多媒体课件辅助教学,是解决课时少内容多的教学矛盾的较好方法。
4 鼓励双语多媒体教学
我院民族班的学生很多都是来自于偏远地区,因此很多学生对基础知识的掌握不是很牢固,对很多知识都是死记硬背的理解,而没有对所学的知识有一个很直观的理解。特别对于汉语的理解更是吃力。由于很多学习的材料都是汉语的,所以少数民族学生看着很吃力。由于多媒体教学本身就是用图片、视频、声音进行综合性的教学,是声与光的结合,因此如果运用得好,就可以让学生获得更多的知识体验。进一步来说的话,如果在多媒体教学中能够使用双语教学,使多媒体教学与双语教学相辅相成的话,那么就能使学生更容易接受老师在上课时所表达的内容和需要学生来掌握的知识点,这样不仅能够使得学生能够学习得更好,还能促进师生之间的关系,使学习的效果进一步得到巩固。
5 多媒体中图文并茂,动静结合
“图片和动画内容生动活泼,直观性强,适当添加在课件中可以帮助学生理解一些抽象的内容,并将这些内容清晰地展现在学生面前”。②将多媒体和文字进行有机的结合,可以更有效地激发学生的想象力。这样不仅能够让学生对自己本来不太理解的汉语理解更加深刻,而且对知识的掌握也更加形象、更加灵活,使知识真正能被掌握住。例如:在“肾小球的滤过和肾小管的重吸收”一节内容时,教师可以通过图片、动画、音乐等手段把所要教授的知识教给学生,让学生更好地理解和记忆,教学效果也能进一步得到强化。
6 重视直观教学
在生理学教学中,除使民族学生得到教材的理性认识,同时也要加强感性的、直观的认识,这样可以加深对学习内容的理解和记忆。在教学过程中除了利用图片、模型、幻灯外,还利用科教片、录像等多媒体(影像)教学手段,引起学生学习的兴趣也促进了学生对所学知识的深化理解与巩固通过这样的生理学教学,学生们反映“看得见,摸得着,用得上”使学生感到生动形象,大大提高了教学效果。
7 促进教学相长
根据民族学生性情开朗胆大的特点,建议让学生在课堂上利用自己所学过的知识讨论,自由发言,各抒己见,从而可以调动学生学习的积极性。促使其开动脑筋、独立思考例如女性生殖系统生理章节的重点,、月经周期的调节,讲起来很枯燥,比较难懂难记,就采用在课堂上把重点部分反复强调讲解后,请学生们上讲台,结合挂图自己来讲的方法。结果大家争先恐后,一连上来好几位学生,而且讲得都挺好。出乎意料地圆满地完成了那一课教学。使笔者尝到了“教学相长的甜头”。
注释
①朱大年.生理学(第7版)[M].北京:人民卫生出版社,2008.
②马力扬.生理学实验课教学CAI课件的设计开发思路[J].宁夏医学院学报,2003(7):533.
关键词多媒体 少数民族 生理学 质量
中图分类号:G75文献标识码:A
21世纪是一个现代化电子技术和通讯技术日新月异的时代,新技术革命浪潮冲击全球,形成了全球经济一体化趋势,也带来了教育的革新。教学正向“学什么,怎样学,学得怎样,由学习者自己讨论决定”方向转化。新疆是一个多民族地区,随着国家西部大开发战略的实施,发展高等职业教育是经济建设和社会进步的必然要求,也是我区高等教育发展的必然趋势。民族高职教育是高等教育重要而又独具特色的组成部分。在高等职业教育大众化的今天,优质的教学质量是以民族学生为主的职业院校得以持续发展的命脉,教学质量保障体系则是促使学校教学质量不断提高的一个组成部分和不断向预期发展的一种有效管理工具,鉴于以民族学生为主高职院校教学质量的现实问题,质量保障体系的建设变的日益迫切。对于我们在生理学教学工作中如何依据学科特点,提高民族学生的教学质量是当前存在的主要问题。
“生理学是生物科学的一个分支,是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学”。①学习生理学是非常重要的,因为它可以帮助我们更好地掌握人体生命特征的非常多的基本规律,为我们更好地掌握医学这门学科打下更为坚实的基础。我们的教育一直都在进行着改革,从最开始的简单地粉笔和黑板对学生进行教学,到现在的多媒体教学,都是教学手段进行改革的具体表现。这些教学手段的改革、更新,都有助于更进一步改善教学效果,使得生理学更好地被学生所掌握。因为在医学课程的理论教学中,教学的内容本身就具有抽象性的特点,因此,单靠粉笔和黑板并不能让学生很好地理解老师所讲授的内容。如果能充分地利用多媒体教学的手段对学生进行教学,综合利用视频、图片、音乐等等的具体方式,无疑会让学生在课堂上有更大的收获。
1 提高民族学生学习生理学的兴趣
我校对各个医学专业的民族学生实行汉语授课。由于生源主要来自农村,汉语基础较差,入校后,经过一年的预科汉语,汉语水平有了较大的提高,但主要是阅读能力提高较为明显,能力,听、说能力仍然相对较差。针对民族学生的汉语能力,笔者就如何用多媒体上好各专业民族学生的生理学做了如下的尝试,取得了较好的成果。
兴趣是学习的动力。从思想上提高对生理学的认识,引导民族学生产生兴趣是提高教学效果的保证。生理学是重要的医学基础课,是学生最早接触的医学启蒙学科。上第一课时就要把本学科的学习要求、目的、掌握程度、考核的办法告诉学生,让他们心中有数。举例让他们明白生理学与其它医学课程的关系。没有生理学其他医学课程就好比空中楼阁,这样才能产生兴趣,学习就有了明确的目的和动力。
2 利用多媒体手段 营造氛围,激发民族学生创新思维
培养学生的创新思维,要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关心学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误,敢于求异的良好的学习心理,孩子的创造的火花才能迸发出来。比如:在教第二章第一节课时,细胞膜的物质转运功能在当时是一个抽象的东西,如何让学生溶入这个氛围,在轻轻松松中掌握要学的东西,就成为了一个难题。这时,多媒体充分帮了我的忙,我从网上采集了大量显示细胞膜的物质转运功能动画资料,然后作成集声,像一体的播放资料,一下就缩短了时间和空间的距离。学生在动人的画面下情绪高涨,思维极度活跃,知识乘虚而入。
3 充分利用多媒体,丰富教学手段,提高民族学生的教学质量
对民族高职学生积极开展多媒体教学,多媒体教学将声、文、图、像、动画等各种因素有机组合在一起,生理学教学上把一些抽象的理论、复杂的结构、虚幻的情境,跨越时间和时空,通过三维动画、视频图像、虚拟现实的手段形象生动地展现出来,使学生通过各种感观刺激全方位地获取丰富的信息。充分调动民族学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,让民族学生在有限的时间内了解更多的知识,事实证明用多媒体课件辅助教学,是解决课时少内容多的教学矛盾的较好方法。
4 鼓励双语多媒体教学
我院民族班的学生很多都是来自于偏远地区,因此很多学生对基础知识的掌握不是很牢固,对很多知识都是死记硬背的理解,而没有对所学的知识有一个很直观的理解。特别对于汉语的理解更是吃力。由于很多学习的材料都是汉语的,所以少数民族学生看着很吃力。由于多媒体教学本身就是用图片、视频、声音进行综合性的教学,是声与光的结合,因此如果运用得好,就可以让学生获得更多的知识体验。进一步来说的话,如果在多媒体教学中能够使用双语教学,使多媒体教学与双语教学相辅相成的话,那么就能使学生更容易接受老师在上课时所表达的内容和需要学生来掌握的知识点,这样不仅能够使得学生能够学习得更好,还能促进师生之间的关系,使学习的效果进一步得到巩固。
5 多媒体中图文并茂,动静结合
“图片和动画内容生动活泼,直观性强,适当添加在课件中可以帮助学生理解一些抽象的内容,并将这些内容清晰地展现在学生面前”。②将多媒体和文字进行有机的结合,可以更有效地激发学生的想象力。这样不仅能够让学生对自己本来不太理解的汉语理解更加深刻,而且对知识的掌握也更加形象、更加灵活,使知识真正能被掌握住。例如:在“肾小球的滤过和肾小管的重吸收”一节内容时,教师可以通过图片、动画、音乐等手段把所要教授的知识教给学生,让学生更好地理解和记忆,教学效果也能进一步得到强化。
6 重视直观教学
在生理学教学中,除使民族学生得到教材的理性认识,同时也要加强感性的、直观的认识,这样可以加深对学习内容的理解和记忆。在教学过程中除了利用图片、模型、幻灯外,还利用科教片、录像等多媒体(影像)教学手段,引起学生学习的兴趣也促进了学生对所学知识的深化理解与巩固通过这样的生理学教学,学生们反映“看得见,摸得着,用得上”使学生感到生动形象,大大提高了教学效果。
7 促进教学相长
根据民族学生性情开朗胆大的特点,建议让学生在课堂上利用自己所学过的知识讨论,自由发言,各抒己见,从而可以调动学生学习的积极性。促使其开动脑筋、独立思考例如女性生殖系统生理章节的重点,、月经周期的调节,讲起来很枯燥,比较难懂难记,就采用在课堂上把重点部分反复强调讲解后,请学生们上讲台,结合挂图自己来讲的方法。结果大家争先恐后,一连上来好几位学生,而且讲得都挺好。出乎意料地圆满地完成了那一课教学。使笔者尝到了“教学相长的甜头”。
注释
①朱大年.生理学(第7版)[M].北京:人民卫生出版社,2008.
②马力扬.生理学实验课教学CAI课件的设计开发思路[J].宁夏医学院学报,2003(7):533.