【摘 要】
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                                采用密度泛函理论中的广义梯度近似方法研究了B n Cu0,±(n=1~8)团簇的结构和稳定性。由最小振动频率均是正值可知所得结构均是局域或全局稳定结构;B n Cu0,±(n=1~2)团簇呈
                              
  
                             
                           
                                                       
						    
                            
                        
                        
                            
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                                采用密度泛函理论中的广义梯度近似方法研究了B n Cu0,±(n=1~8)团簇的结构和稳定性。由最小振动频率均是正值可知所得结构均是局域或全局稳定结构;B n Cu0,±(n=1~2)团簇呈平面结构,B n Cu0,±(n=3~8)团簇呈立体结构;中性、阳离子和阴离子团簇中与Cu0,±原子相配位的原子间平均键长很相近。
The structure and stability of B n Cu0, ± (n = 1 ~ 8) clusters were studied by using the generalized gradient approximation method in density functional theory. The results show that all the structures are locally or globally stable with the minimum vibrational frequencies. The B n Cu0, ± (n = 1 ~ 2) clusters have a planar structure with B n Cu 0 ± (n = 3 ~ 8) The clusters have a three-dimensional structure. The average bond length between the atoms in the neutral, cationic and anionic clusters coordinated with the CuO and the ± atoms is very similar.
                            
                        
                        
                        
                            其他文献
        
 
                            
                                
                                
                                    利用Cu+能与CO结合形成羰基络合物,将Cu+盐负载到分子筛表面,经过热处理能达到自发单层分散状态,有效提高了CO的吸附量。利用直接混合法将CuCl负载于13X分子筛表面上制备高效                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    教师要重视课堂中问题情境的创设,把学生引入“提出问题---分析问题---解决问题”的学习过程,使学生敢问善问,逐步培养学生的创新能力。                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    俄国教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”如今学生都生活在优越的环境中,对学习的期待比以前的学生少了很多。但国家乃至社会的                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    教师要凭借数学思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计教案,讲与练结合,注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,促进数学思想与数                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    用表面张力法研究了脂类物质对几种来源不同的腐植酸在水溶液中的聚集行为。通过碱水和有机溶剂萃取相结合的方式,在每种腐植酸中分离出两种类腐植酸组分(H A1和H A2)和一种类                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    合成和表征了一种超氧化物歧化酶(SOD)模型化合物[Co(NTB)Cl]2[CoCl4]·4CH3OH(NTB=三-(苯并咪唑-2-甲基)胺),并用NBT光照还原法对它进行了SOD模拟活性测试。结果表明,配合物                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    制备了端羟基聚酯胺(HTP)在铝基片上的自组装膜并进行了XPS和STM表征,确认了HTP在铝基片上的吸附组装;由XPS的吸附时间扫描,自组装单分子膜(SAMs)随浸泡时间的延长而增厚,在2                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    当今由于受传统教育思想的影响,和情感教育中出现的诸多问题,幼儿情感教育和行为习惯的培养现状不容乐现。要想培养幼儿正确的行为习惯,要从情感入手,以道德认知能力的培养为基础                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    培养初中生具有良好的科技创新能力是初中化学教育的重要组成部分。文章对如何在初中化学教学中培养学生的科技创新能力进行了探索,以供参考。                                
                                
                             
							 
                            
                                
                                
                                    现如今,化学的教学是以实验为重点的,实验成为了化学教学的骨骼,新课改背景下,主要相关贯彻落实的就是利用实验进行化学分析,透彻的把握化学实验的基本方法和技能,对实验的分析流程