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真实的课堂不存在完全正确的答案，课堂中的错误往往是学生最朴实的想法，其中蕴含着对问题的思考，也不乏智慧的闪光点。。在数学教学过程中，由于学生自身存在差异，对于数学知识的理解又有所不同，加之个别学生注意力不够集中等各种原因，教师随时都有可能遇到来自学生的错误，面对课堂上学生出现的各种错误，我们应抓住时机，巧妙利用错误，因势利导地融入到课堂教学中，让学生在错误中理解知识，在错误中学会知识，在错误中纠正不足。