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【摘要】中职中专英语作为高等教育中一门重要的必修课程，对于培养学生的综合职业素养具有重要作用。本文结合自己的教学实践通过分析中职中专英语教学的现状，提出相应的对策，以期更好地激发学生学习英语的积极性，提升学生的英语综合能力，培养学生的职业素养，将学生培养成为合格的应用型人才。
【关键词】中职英语;教学现状;应对策略
【作者简介】常富春，甘肃省通渭县职教中心，中学一级教师，研究方向：中学英语教学。
英语课程作为中职学习阶段一门重要课程，对于提高学生的英语素养，掌握英语知识，提升英语听说读写能力起到了积极的促进作用。随着中职学校数量的增加以及办学规模的扩大，中职英语教学质量仍然相对滞后，影响并制约了高素质职业技术人才的培养。由于中职学生英语基础薄弱，主动学习能力不强，对中职英语教学活动带来了一定程度的挑战。如何最大限度地针对学生的英语基础和实际学习情况进行有效的教学活动成了中职英语教学中面临的重要课题。因此，中职英语教学中要探寻存在的问题，采取针对性的措施提高英语教学质量，以期从根本上提升英语教学水平。
一、中等职业学校英语教学现状分析
1.中职生源质量差，学生英语基础薄弱。伴随着高等院校的扩招，致使中职学校生源日益缩减，招生任务更加艰难，为确保办学规模和学生数量，促进中职学校的稳定和发展，学校招生只能追求数量而难保质量，招生来源主要以无法升入高中的初中毕业生为主，甚至有的学生是外出务工又重返校园的打工者，导致生源构成复杂，大部分学生的学习基础差，英语水平普遍较低，参差不齐，而且对英语学习不感兴趣，缺乏学习热情和主动性，他们对英语课由听不懂到听不进，最后产生厌学、反感排斥情绪，英语成了最不受学生欢迎的科目，从而造成英语教学的举步维艰。
2.教学缺乏创新，教学模式落后。在提倡創新教学的今天，依旧有众多中职英语教师采用传统、枯燥、被动的教学方式，满堂灌，照本宣科，只注重对语言知识点及语法知识的传授，忽略了英语的实际应用。
3.英语教材难度大、内容多，教学效果难以提升。多数中职专业英语教材难度大、内容多，每个单元基本都会包含词汇，语法知识，大篇幅阅读文章，知识拓展，练习题等，但英语课程作为辅助课程开设，排课量不足，教师只能根据学生实际选取部分内容进行教学，教材不能够充分发挥它的作用。职校以培养应用型技术人才为主，大多数教师沿用应试教育教学模式，职校学生在初中就早已厌倦了枯燥的英语课堂教学，课堂教学气氛沉闷，学生学习英语的热情和兴趣不高，教学效果难以提升。
二、提高中职学校英语教学有效性的策略
针对中职英语教学存在问题，要以开放、创新思维，积极适应中职教育发展目标，不断优化教材、教学内容，提升教学质量，注重文话课与专业课结合，着力培训与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
1.创新教学内容，提升教学质量。英语教师在日常教学的过程当中不能太依赖教材，需要深度研究教材，结合教学实际提取有效教学内容，根据不同专业进一步加工，切实提升教学质量。教师在教学过程中，要充分考虑到各专业人才培养目标，不要过多纠结于学生先前的英语水平。要从各专业学生的角度出发，因材施教，结合专业特点，分专业教学英语知识，使英语知识与专业知识深度结合。以进入职校为一个新的起点，鼓励学生重新开始，积极引导转变观念，让学生认识到英语在专业课程学习中的重要作用，让学生从要我学到我要学。只有学习好英语，在专业课上才会更上一层楼。如对于操作性较强的汽修专业，在实际汽修班英语教学中，删减了书本上的大量内容，仅剩下附录部分的单词、汽车符号、保险丝容量、各国汽车电路线色、车标、英文简历等关于汽修方面的实用但又通俗易懂的英语。
2.精心选择优质教材，因材施教。教材是教师进行课堂教学的重要依据，直接影响到教学效果。兴趣是最好的老师，对学生来说，好的教材要能从内容以及编排上吸引学生，激发他们的学习兴趣，为学生提供真实的语言场景和运用目标语的机会以达到交际的目的。对教师而言，好的教材应该在教学的使用过程中让教师觉得得心应手，并能取得预期的教学效果，同时要结合自身内容为教学提供一些配套的教学方法。
3. 充分利用多媒体技术，营造良好教学氛围。在教学方法方面围绕“品德美、有技术、能就业”的目标，教师应根据不同的专业采用不同的教学方法。通过不断创新教学模式、教学环境、教学内容，强化教、学、做的有机结合，着力提高教学的有效性。教师可以根据教学内容创设情景，学生可以进行pair work，group，discussion，debate等形式的英语活动，让学生以自己有限的知识和经验去想象、推理、理解和体验，努力用英语表达自己的思想，以提高学生实际运用语言的技能;同时采用直观的多媒体教学手段，激发兴趣，活跃课堂气氛，缩短教学过程，让学生身临其境，在兴趣盎然、欢快的气氛中掌握语言知识和语言技能。如对于汽修专业的学生而言，由于该专业具备一定的操作性和实用性，应创设新颖的教学环境，可将上课地点由教室转移至实训室，便于结合实物教学，提升学生学习的积极性和专注力，达到良好的教学效果。
中职英语教学要从学生的实际情况出发，勇于改革创新教学方法，科学处理教材，让学生熟练掌握基本英语语言知识和语言技能，提高学生英语学习的积极性，有效提升教学质量，为提高学生的英语素养打下良好的基础。
【关键词】中职英语;教学现状;应对策略
【作者简介】常富春，甘肃省通渭县职教中心，中学一级教师，研究方向：中学英语教学。
英语课程作为中职学习阶段一门重要课程，对于提高学生的英语素养，掌握英语知识，提升英语听说读写能力起到了积极的促进作用。随着中职学校数量的增加以及办学规模的扩大，中职英语教学质量仍然相对滞后，影响并制约了高素质职业技术人才的培养。由于中职学生英语基础薄弱，主动学习能力不强，对中职英语教学活动带来了一定程度的挑战。如何最大限度地针对学生的英语基础和实际学习情况进行有效的教学活动成了中职英语教学中面临的重要课题。因此，中职英语教学中要探寻存在的问题，采取针对性的措施提高英语教学质量，以期从根本上提升英语教学水平。
一、中等职业学校英语教学现状分析
1.中职生源质量差，学生英语基础薄弱。伴随着高等院校的扩招，致使中职学校生源日益缩减，招生任务更加艰难，为确保办学规模和学生数量，促进中职学校的稳定和发展，学校招生只能追求数量而难保质量，招生来源主要以无法升入高中的初中毕业生为主，甚至有的学生是外出务工又重返校园的打工者，导致生源构成复杂，大部分学生的学习基础差，英语水平普遍较低，参差不齐，而且对英语学习不感兴趣，缺乏学习热情和主动性，他们对英语课由听不懂到听不进，最后产生厌学、反感排斥情绪，英语成了最不受学生欢迎的科目，从而造成英语教学的举步维艰。
2.教学缺乏创新，教学模式落后。在提倡創新教学的今天，依旧有众多中职英语教师采用传统、枯燥、被动的教学方式，满堂灌，照本宣科，只注重对语言知识点及语法知识的传授，忽略了英语的实际应用。
3.英语教材难度大、内容多，教学效果难以提升。多数中职专业英语教材难度大、内容多，每个单元基本都会包含词汇，语法知识，大篇幅阅读文章，知识拓展，练习题等，但英语课程作为辅助课程开设，排课量不足，教师只能根据学生实际选取部分内容进行教学，教材不能够充分发挥它的作用。职校以培养应用型技术人才为主，大多数教师沿用应试教育教学模式，职校学生在初中就早已厌倦了枯燥的英语课堂教学，课堂教学气氛沉闷，学生学习英语的热情和兴趣不高，教学效果难以提升。
二、提高中职学校英语教学有效性的策略
针对中职英语教学存在问题，要以开放、创新思维，积极适应中职教育发展目标，不断优化教材、教学内容，提升教学质量，注重文话课与专业课结合，着力培训与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
1.创新教学内容，提升教学质量。英语教师在日常教学的过程当中不能太依赖教材，需要深度研究教材，结合教学实际提取有效教学内容，根据不同专业进一步加工，切实提升教学质量。教师在教学过程中，要充分考虑到各专业人才培养目标，不要过多纠结于学生先前的英语水平。要从各专业学生的角度出发，因材施教，结合专业特点，分专业教学英语知识，使英语知识与专业知识深度结合。以进入职校为一个新的起点，鼓励学生重新开始，积极引导转变观念，让学生认识到英语在专业课程学习中的重要作用，让学生从要我学到我要学。只有学习好英语，在专业课上才会更上一层楼。如对于操作性较强的汽修专业，在实际汽修班英语教学中，删减了书本上的大量内容，仅剩下附录部分的单词、汽车符号、保险丝容量、各国汽车电路线色、车标、英文简历等关于汽修方面的实用但又通俗易懂的英语。
2.精心选择优质教材，因材施教。教材是教师进行课堂教学的重要依据，直接影响到教学效果。兴趣是最好的老师，对学生来说，好的教材要能从内容以及编排上吸引学生，激发他们的学习兴趣，为学生提供真实的语言场景和运用目标语的机会以达到交际的目的。对教师而言，好的教材应该在教学的使用过程中让教师觉得得心应手，并能取得预期的教学效果，同时要结合自身内容为教学提供一些配套的教学方法。
3. 充分利用多媒体技术，营造良好教学氛围。在教学方法方面围绕“品德美、有技术、能就业”的目标，教师应根据不同的专业采用不同的教学方法。通过不断创新教学模式、教学环境、教学内容，强化教、学、做的有机结合，着力提高教学的有效性。教师可以根据教学内容创设情景，学生可以进行pair work，group，discussion，debate等形式的英语活动，让学生以自己有限的知识和经验去想象、推理、理解和体验，努力用英语表达自己的思想，以提高学生实际运用语言的技能;同时采用直观的多媒体教学手段，激发兴趣，活跃课堂气氛，缩短教学过程，让学生身临其境，在兴趣盎然、欢快的气氛中掌握语言知识和语言技能。如对于汽修专业的学生而言，由于该专业具备一定的操作性和实用性，应创设新颖的教学环境，可将上课地点由教室转移至实训室，便于结合实物教学，提升学生学习的积极性和专注力，达到良好的教学效果。
中职英语教学要从学生的实际情况出发，勇于改革创新教学方法，科学处理教材，让学生熟练掌握基本英语语言知识和语言技能，提高学生英语学习的积极性，有效提升教学质量，为提高学生的英语素养打下良好的基础。