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在小学语文阅读教学中，为了避免教师繁琐的分析、过多的讲解，留给学生更多的读书时间，不少语文教育工作者提出了“以读代讲”的教学要求，以遵循“以读为本”的语文教学规律，发扬我国传统的语文教学经验。今年新颁的《小学语文教学大纲》也把指导学生朗读作为语文教学的重要内容。这一要求无疑对今后的小语教学起了一定的导向作用。