【摘 要】
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<正>一、竞赛记数,激趣导入,引规律许老师首先出示了两组电话号码让学生比一比、记一记,看谁记得准。一语激起千层浪,教室里一下子热闹起来,结果男生赢了。原来A组的号码是有
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<正>一、竞赛记数,激趣导入,引规律许老师首先出示了两组电话号码让学生比一比、记一记,看谁记得准。一语激起千层浪,教室里一下子热闹起来,结果男生赢了。原来A组的号码是有规律的,巧妙的引出了课题"找规律"。二、猜测验证,学习新知,悟规律接着许老师出示了一幅按规律摆放的实物图,通过观察、猜想、验证等丰富多彩的数学活
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