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小学阶段品德课程中自从将地理题材纳入教材之后,教师在实际教学过程中出现了较为突出的问题:情感、态度及价值观目标弱化.
品德课地理题材情感目标达成策略—一以《我国的行政区》教学为例
【摘 要】
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小学阶段品德课程中自从将地理题材纳入教材之后,教师在实际教学过程中出现了较为突出的问题:情感、态度及价值观目标弱化.
【机 构】
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浙江省杭州市天长小学 310003
【出 处】
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教学月刊（小学版）综合
【发表日期】
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2011年9期
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