【摘 要】
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基于中职生语文基础较差的现状,本文探析形成激趣—目标—示范—训练—自学的教学模式,从激趣到自学,完成“教师教是为了学生学”的任务,以全面提高学生的语文能力和语文素养
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基于中职生语文基础较差的现状,本文探析形成激趣—目标—示范—训练—自学的教学模式,从激趣到自学,完成“教师教是为了学生学”的任务,以全面提高学生的语文能力和语文素养。
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