学习目标：
　　1.会测量平均速度
　　2.理解密度的物理意义
　　3.会测量物质的密度
　　4.会用速度公式密度公式进行简单的计算
　　兴趣导入：（多媒体展示）影片《速度与激情1》——无人遥控车比赛片段片中的情景主要与我们学过的哪些知识有关？（速度和密度）
　　导学过程：
　　一、利用思维导图复习
　　1.速度（机械运动、比较运动快慢的方法、物理意义、定义、公式、单位、测量方法、匀速直线运动）
　　2.密度（质量、物理意义、定义、公式、单位、测量原理及方法）
　　二、利用PPT复习
　　判断题：
　　1.误差是指测量值与真实值之间的差异。减小它的方法只能是多次测量求平均值。
　　2.判断一个物体是静止还是运动要选定参照物。
　　3.平均速度一定要指明是哪段路程或时间中的平均速度。
　　4.人步行的速度约是1m/s=3.6km/h。
　　5.匀速直线运动是指物体沿直线或速度不变的运动。
　　6.频闪摄影是研究物体运动的一种方法。
　　7.测量平均速度需要的测量仪器是刻度尺、停表、斜面、木块、小车、金属片。
　　8.物体所含物质的多少叫做质量，用字母M表示。
　　9.物体的质量随它的形状、物态、位置、温度而改变。
　　10.密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关，但是温度能够改变物质的密度。
　　（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？？摇？摇？摇 ？摇，理由是？摇？摇？摇 ？摇。
　　计算题：
　　学生自主学习过程，将准备好的自编题（已在小黑板上分组写好）挂出与大家分享。
　　（此项学习内容全部由学生自主完成，教师擦黑板。）
　　课堂总结：
　　学生谈收获
　　作业布置：
　　试卷半张
　　课后反思：
　　设计意图：
　　八年级（上）物理人教版共有六章内容，其中速度和密度这两部分内容尤为重要。
　　故在学习新课时采用水到渠成的教法，让学生理解掌握物理意义，采用自主学习的方法，让学生自主掌握物理量的定义、定义式、单位及其换算，采用竞赛式的课堂活动，让学生灵活应用公式进行简单计算。在实验测量学习时，强调：1.实验室测量平均速度的原理、器材使用规则、实验注意点、数据的分析；2.利用公式测量物质密度的原理、实验步骤、密度表达式，采用分组探究的形式，全面调动学生的参与力，让学生体会到成功的喜悦。
　　在复习课设计需重现重要的内容，故充分发挥多媒体的优势，利用思维导图细致复习了基础知识，对于重点内容采用判断的方式进行学习，并对两个物理量的图像进行对比性复习，温故探究实验的基本过程。
　　本节课的亮点是：1.利用思维导图复习基础知识；.2.计算题环节，采用学生自主学习的课堂形式，从选题到写题再到讲题，最后的评价全部由学生独立完成，全面激发了学生的学习热情，使學生从内心深处体会到学习物理的乐趣，培养了学生独立思考、独立处理问题的能力及持之以恒的品质。