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【摘 要】
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阅读一直是英语教学和考试中的一个重要环节。从句子到段落，从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一，在中学阶段的各种考试中，阅读都是占较大分值的必考题型。一次英语考试的成败与否在很大程度上取决于阅读题得分的高低，下面就如何培养中学生阅读理解能力提出个人的看法： 一、提高学习兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2013年12期
其他文献
关键词：优化 语文 阅读课 教学模式 在语文考试中，阅读题的得分率普遍偏低也说明了阅读教学处在费时多效率低的困境中。教学中，我一直在思考语文阅读教学，因为阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。新课程改革要求，在课堂上教师要启发、引导、激励、组织学生主动探究，灵活运用学习方法，使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受
课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是充满生命活力的，充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的课堂。在语文教学中，笔者努力构建新的语文课堂，主要是从以下几个方面着手的： 一、课堂教学语言充满人文关怀 口头语言是教师向学生传授知识的重要途径，不但要求明白易懂，具有科学性，而且力求达到优美可亲，对学生充满鼓励、赏识、尊重、期待，这样才能使学生更易接受知识，更易
语文阅读教学是具有艺术性的。这种艺术的首要本质在于：依据学科自身的特点和学生学习语文的心理特征，从各个不同的角度，想方设法引导学生学习语文的愿望和动机，这是获取高质量教学效果的决定因素。俗话说“教无定法”，特别是阅读教学的方法可以说是百家争鸣。近几年，本人根据小学生的心理发展特点，结合教学实践，在阅读教学中进行了课堂教学有效途径的探索。下面谈点个人的浅见： 一、突出情感因素，渗透学法指导 让学
教学活动是一项双向活动，学生是学习的主人，教师起指导和引导的作用。要把学生培养成学习的主人，首先要调动起学生的学习积极性。要做到这一点，就必须了解学生的认知特点，以便在教学中做到有的放矢。因此，上课前我总是首先了解学生原有的基础情况和他们在学习新知识时会出现怎样的认识特点，然后才制定恰当的教学方法。在课堂上为了调动学生的思维活动，我鼓励学生大胆探索，我作为他们的引路人，主要做法有以下几点： 一、
学困生的形成既有社会、家庭的因素，也有自身的上进得不到满足的问题。对他们教师要关怀、激励、鼓励，要发挥综合效应，持之以恒，热忱相待，使他们成为积极向上的青年，成为有用之才。
摘要：识字是小学语文学习的基础，也是小学语文教学的重点。很多学生进入高段后，学习跟不上，阅读理解不了，作文写不好，原因和识字有很大关系。由此可见，在小学低段语文教学中，抓好识字教学尤为重要。小学低段的学生学习兴趣以间接兴趣为主，喜欢在活动中进行学习，学习后喜欢将知识进行应用。为此，在小学低段识字教学中，教师要注重对学生兴趣的激发，注重采用活动形式来引导学生进行识字，识字后结合生活拓展应用，从而提高
摘要：何谓语文“好课”，怎样才能上一堂语文“好课”，各家见仁见智，同时，无论对教师还是学生，乃至语文教学研究者都具有无穷的魔力，坐在课堂里的万千学生期待着老师带来一节节精彩纷呈的好课，作为一名教师，即使不能成为一位名师，但对“好课”的追求从来没有停止过，同时，对“好课”研究也一直推动着有效教学开放课堂的发展进步。 关键词：好课堂 ；语文 “好课”犹如一块魔石，无论对教师还是学生，乃至教学研究者
【摘要】我们都清楚词不离句，也就是说词是构成句子的基本单位。当我们看到一个英语句子，一个段落，一篇文章，一张试卷乃至一本英文资料时，映入我们脑海中的都是英语词汇，所以可见词汇的重要。我们有很多方法掌握大量的英语词汇，比如记忆和积累。同时运用词汇，尤其是在阅读中的运用是记忆词汇的最高境界。 关键词：记忆 积累 运用 首先，在日常教学中，我们要求学生熟记考纲词汇，考纲词汇都很明确，在记忆掌握的基础