【摘 要】
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我们知道,直径为1的圆的周长等于π,这个圆在数轴上滚动一周,长度等于π,如果起点从0开始,那么终点对应的数就是π.下面我们制作这个课件,用到按标记角进行旋转.
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我们知道,直径为1的圆的周长等于π,这个圆在数轴上滚动一周,长度等于π,如果起点从0开始,那么终点对应的数就是π.下面我们制作这个课件,用到按标记角进行旋转.
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一、探究背景八年级学生学习了角的平分线的相关知识,包括角的平分线的性质定理及其逆定理、角的平分线的尺规作图.利用尺规可以将一个角2等分,4等分,8等分,16等分等:那能否将任意角3等分呢?己经证实,仅用圆规和无刻度的直尺无法三等分任意给定角.但若将条件放宽,允许使用有刻度的直尺,或者配合其他曲线使用,则可以找到三等分任意角的方法.为了拓展学生思路,我尝试引导学生利用辅助工具等手段对三等分角进行探索.
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如果矩形的一边落在三角形的一边上,其余两个顶点分别在三角形的另外两条边上,则这样的矩形叫做三角形的内接矩形.
在融媒体时代,报媒承受了巨大挤压,不管是发行方式、内容文风、互动交流、新闻源捕捉等都处在较为劣势的地位,如何提高报媒质量,已经成为诸多报社正在面对的问题。本文认为在融媒体之下报媒必须要迎难而上,多开辟新媒体,推行报纸阅读App之外,还需要在新闻写作方式、读者交流、新闻源捕捉上多下功夫,力求内容新、角度新、方法新,能够不断吸引读者关注,塑造自身品牌知名度。
书面测试是教育评价的一个重要方式.合理地设计试题,有助于全面考查学生的数学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量.因而科学、合理、适当的试题应该发挥出“诊断、反馈、激励”的功能.在笔者所在学校的七年级上学期期中试卷命制过程中,命题组要求试题命制有利于凸显数学素养和回归数学本质,笔者以一道操作题命制为例,对该要求进行了多轮次的的实践探索.
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从新媒体产生之初,新媒体和传统媒体的“交锋”在出版行业就从未停止,出版行业的新媒体融合成为当今最热的话题。当这种“交锋”蔓延到少儿出版领域,我们应该针对少年儿童自己的特点,正确看待新媒体融合。从阅读效果上看,新媒体和传统媒体在少儿出版领域各有优势。少儿期刊作为老牌的传统媒体,如何迎接新媒体的挑战是我们急需面对的问题。本文,我们将从阅读效果上浅谈少儿期刊领域的新媒体融合。
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