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从学生关注案例和实际案例出发，实现了教师以启发、讲解为主；学生以分析、讨论为主“双主体”教学模式，大大激发了学生学习动力和兴趣，提高了学生分析和解决问题能力，以及工程意识。
基于教师与学生“双主体”化工原理案例教学法的运用
【摘 要】
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摘 要：从学生关注案例和实际案例出发，实现了教师以启发、讲解为主；学生以分析、讨論为主“双主体”教学模式，大大激发了学生学习动力和兴趣，提高了学生分析和解决问题能力，以及工程意识。 关键词：化工原理；双主体；案例教学；教学模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）18-0107-02 Abstract： From the real cases and
【机 构】
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辽宁工业大学化学与环境工程学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2016年18期
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科教育教学改革研究项目（编号：UPRP20140483）,辽宁工业大学2016年教改立项（编号：2016017,2016021）.
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