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摘要 历史材料分析题是中考历史试题中的重点题型，也是学生最畏惧的一种题型，正确分析失分原因，掌握一定的解题技巧，帮助学生有效攻克这道难关。
关键词 中考历史题；材料分析题；失分原因；解题技巧
中图分类号 G420
文献标识码 A
文章编号 1671-1270(2011)03-0105-01
在现行中考历史的所有题型中，材料分析题是学生最感头疼的一种题型，也是近几年从阅卷场上反映出来考生丢分最多的一种题型。然而，课程标准明确规定了学生在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”等三方面的要求。因此，材料分析题是现在乃至将来中考历史的一种必考题型。材料分析题究竟为何难做?我们该如何攻克这一“难关”呢?
一、找准材料分析题典型失分原因
要想攻克材料分析题这一难关，首先要找准自己在此类题型上失分的主要原因，然后才能对症下药。一般而言，学生失分的原因有以下几种情况：
(一)畏难情绪严重。历史材料分析题一般是给出一段或几段文字材料，让学生结合所学知识回答问题。学生拿着试卷一看，立即被密密麻麻的文字给吓到了；如果给出的是一段文言材料，语文功底较差的同学更是连题都不敢看，直接就放弃了。
(二)读死书，不知道做知识的迁移。由于历史材料分析题能有效的将对学生“三维目标”的考察结合起来，因此，这种题型在对学生能力方面的要求比其它题型要高。它要求学生在掌握知识的基础上，学会运用知识解决问题。然而，一部分学生在做材料分析题时，不知道对知识进行迁移，生搬硬套，盲目把自己知道的历史写上去，根本不去想想自己所答的内容是否合符题意，从而造成失分。失分的关键还是在于对知识的理解不够。
(三)缺乏解题技巧。历史材料分析题的解答需要学生有一定的解题技巧。学生在做历史材料题时常常感到虽有满腹经纶。却无从下手，不知道如何在有效的时间内准确答题。丢分的原因一般是答题要点不全，要点重复或画蛇添足等。在这方面失分的同学往往是各科成绩较好，学习能力较强的同学，虽然所丢分数不多，但觉得很不值得。
二、把握材料分析题的命题特点
考生除了要对自己失分原因做充分的分析外，还应对材料分析题的命题特点有所认识。综合近几年中考历史试卷中的材料分析题，一般而言，材料分析题的命题呈现如下特点：
(一)重基础。近几年的中考历史的材料分析题，其最终的落脚点还是在基础知识上。不管它采用什么材料，创设出怎样一个新环境，问题的设置依然落在了基础知识上，学生解答问题的依据依然来源于教材。
(二)关注热点。历史虽然是讲述已经过去了的人或事，但历史的学习必须为现实服务。关注现实中的热点是近几年历史考试的一大特点，特别反映在历史材料分析题上。
(三)考察能力和综合素质。近几年的材料分析题还体现出一大特点，即对考生的能力和综合素质进行考察。通过材料考察学生的知识获取和处理能力、知识的迁移能力和运用知识探究和解决问题的能力等。
三、巧解材料分析题
结合上述分析，我认为在做材料分析题时，应注意以下几点：
(一)克服畏难情绪。只要你能静下心来做题，你会发现，很多题考察的都是基础知识的掌握，甚至有时你还会发现。有些问题根本不需要书本上的知识，光是利用材料就能够给出正确答案。因此，我们应克服畏难情绪，以平常心对待，要对自己充满信心。
(二)注重基础知识的积累和理解。做材料分析题好比修房子，基础知识就是一块快砖和瓦，如果没有这些材料，任你有高强的本领，高超的技能都无济于事，所谓“巧妇难为无米之炊”。因此，学生在日常的学习中，应注重对基础知识的积累。需要提醒的是，这里的基础知识的积累，并不是知识的简单组合，在学习基础知识时，一定要对知识理解和消化。
(三)掌握一定的解题技巧。解答历史材料分析题有两个难点：一是学会判断材料，二是学会运用材料。只有正确判断材料，才能恰当的运用材料。
如何在短时间内准确地判断材料呢?(1)先读问题。从问题中提取有效信息(这里的有效信息是指能提供判断的人物、时间、地点、事件等)，根据所学知识判断该材料反映的是哪一历史。(2)再读材料出处。如果从问题中不能得到有效信息，就应该看材料了。读材料首先读材料的出处，根据材料出处信息并结合所学的知识来判断该材料反映的是哪一历史。(3)最后读材料内容。如果在问题和材料出处中都不能对材料来源进行判断，那么就应该认真读材料本身了。历史的材料分析题不同于语文的阅读文，它有时并不需要学生对所给材料完全吃透，学生只需从材料中找出自己需要的“关键词”(这里的关键词可能是时间、人物、地点、也可能是该段材料的中心词等)，便可有效判断了。
考生在答题时切忌不看问题，盲目作答。(1)根据设问方式组织答题。考生如看到“根据材料回答”这样的提问方式，则答案应锁定在材料中去组织；如看到“根据材料并结合所学知识”这样的提问方式，则不仅应从材料中组织答案，还应结合教材组织答案；(2)看清问题数量，读懂问题要求。做题时一定要看清问题数量。避免出现漏答的现象；其次，读懂问题要求并根据问题要求组织答案，如问题要求进行归纳概括作答的，则要对材料进行归纳概括，切忌对原文笼统抄袭；如问题要求列举史实说明的。则不仅要举出史实(包括事件的基本情况)，还要进行论证说明；如问题要求指出变化的，则一定要答出“从……到……”的变化过程；如要求根据材料谈认识、感受、启示等的，则一定要围绕材料所述中心主题组织答案，切忌离题万里。
总之，对材料分析题的解答，既体现了学生对基础的掌握情况，又考察了学生的分析问题，解决问题能力水平，还能让学生通过材料进行情感价值观的再培养。学生只要在平时花足了时间，在考试时就能自觉地运用这些技巧和手法，做好历史材料分析题。
关键词 中考历史题；材料分析题；失分原因；解题技巧
中图分类号 G420
文献标识码 A
文章编号 1671-1270(2011)03-0105-01
在现行中考历史的所有题型中，材料分析题是学生最感头疼的一种题型，也是近几年从阅卷场上反映出来考生丢分最多的一种题型。然而，课程标准明确规定了学生在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”等三方面的要求。因此，材料分析题是现在乃至将来中考历史的一种必考题型。材料分析题究竟为何难做?我们该如何攻克这一“难关”呢?
一、找准材料分析题典型失分原因
要想攻克材料分析题这一难关，首先要找准自己在此类题型上失分的主要原因，然后才能对症下药。一般而言，学生失分的原因有以下几种情况：
(一)畏难情绪严重。历史材料分析题一般是给出一段或几段文字材料，让学生结合所学知识回答问题。学生拿着试卷一看，立即被密密麻麻的文字给吓到了；如果给出的是一段文言材料，语文功底较差的同学更是连题都不敢看，直接就放弃了。
(二)读死书，不知道做知识的迁移。由于历史材料分析题能有效的将对学生“三维目标”的考察结合起来，因此，这种题型在对学生能力方面的要求比其它题型要高。它要求学生在掌握知识的基础上，学会运用知识解决问题。然而，一部分学生在做材料分析题时，不知道对知识进行迁移，生搬硬套，盲目把自己知道的历史写上去，根本不去想想自己所答的内容是否合符题意，从而造成失分。失分的关键还是在于对知识的理解不够。
(三)缺乏解题技巧。历史材料分析题的解答需要学生有一定的解题技巧。学生在做历史材料题时常常感到虽有满腹经纶。却无从下手，不知道如何在有效的时间内准确答题。丢分的原因一般是答题要点不全，要点重复或画蛇添足等。在这方面失分的同学往往是各科成绩较好，学习能力较强的同学，虽然所丢分数不多，但觉得很不值得。
二、把握材料分析题的命题特点
考生除了要对自己失分原因做充分的分析外，还应对材料分析题的命题特点有所认识。综合近几年中考历史试卷中的材料分析题，一般而言，材料分析题的命题呈现如下特点：
(一)重基础。近几年的中考历史的材料分析题，其最终的落脚点还是在基础知识上。不管它采用什么材料，创设出怎样一个新环境，问题的设置依然落在了基础知识上，学生解答问题的依据依然来源于教材。
(二)关注热点。历史虽然是讲述已经过去了的人或事，但历史的学习必须为现实服务。关注现实中的热点是近几年历史考试的一大特点，特别反映在历史材料分析题上。
(三)考察能力和综合素质。近几年的材料分析题还体现出一大特点，即对考生的能力和综合素质进行考察。通过材料考察学生的知识获取和处理能力、知识的迁移能力和运用知识探究和解决问题的能力等。
三、巧解材料分析题
结合上述分析，我认为在做材料分析题时，应注意以下几点：
(一)克服畏难情绪。只要你能静下心来做题，你会发现，很多题考察的都是基础知识的掌握，甚至有时你还会发现。有些问题根本不需要书本上的知识，光是利用材料就能够给出正确答案。因此，我们应克服畏难情绪，以平常心对待，要对自己充满信心。
(二)注重基础知识的积累和理解。做材料分析题好比修房子，基础知识就是一块快砖和瓦，如果没有这些材料，任你有高强的本领，高超的技能都无济于事，所谓“巧妇难为无米之炊”。因此，学生在日常的学习中，应注重对基础知识的积累。需要提醒的是，这里的基础知识的积累，并不是知识的简单组合，在学习基础知识时，一定要对知识理解和消化。
(三)掌握一定的解题技巧。解答历史材料分析题有两个难点：一是学会判断材料，二是学会运用材料。只有正确判断材料，才能恰当的运用材料。
如何在短时间内准确地判断材料呢?(1)先读问题。从问题中提取有效信息(这里的有效信息是指能提供判断的人物、时间、地点、事件等)，根据所学知识判断该材料反映的是哪一历史。(2)再读材料出处。如果从问题中不能得到有效信息，就应该看材料了。读材料首先读材料的出处，根据材料出处信息并结合所学的知识来判断该材料反映的是哪一历史。(3)最后读材料内容。如果在问题和材料出处中都不能对材料来源进行判断，那么就应该认真读材料本身了。历史的材料分析题不同于语文的阅读文，它有时并不需要学生对所给材料完全吃透，学生只需从材料中找出自己需要的“关键词”(这里的关键词可能是时间、人物、地点、也可能是该段材料的中心词等)，便可有效判断了。
考生在答题时切忌不看问题，盲目作答。(1)根据设问方式组织答题。考生如看到“根据材料回答”这样的提问方式，则答案应锁定在材料中去组织；如看到“根据材料并结合所学知识”这样的提问方式，则不仅应从材料中组织答案，还应结合教材组织答案；(2)看清问题数量，读懂问题要求。做题时一定要看清问题数量。避免出现漏答的现象；其次，读懂问题要求并根据问题要求组织答案，如问题要求进行归纳概括作答的，则要对材料进行归纳概括，切忌对原文笼统抄袭；如问题要求列举史实说明的。则不仅要举出史实(包括事件的基本情况)，还要进行论证说明；如问题要求指出变化的，则一定要答出“从……到……”的变化过程；如要求根据材料谈认识、感受、启示等的，则一定要围绕材料所述中心主题组织答案，切忌离题万里。
总之，对材料分析题的解答，既体现了学生对基础的掌握情况，又考察了学生的分析问题，解决问题能力水平，还能让学生通过材料进行情感价值观的再培养。学生只要在平时花足了时间，在考试时就能自觉地运用这些技巧和手法，做好历史材料分析题。