【摘 要】
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为了培养学生思考能力,计算思维能力,在算法的学习中运用知识的正迁移。在课堂教学中进行了同一问题不同算法解法的对比尝试,有效提高了课堂教学效率。本文从两种算法的程序
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为了培养学生思考能力,计算思维能力,在算法的学习中运用知识的正迁移。在课堂教学中进行了同一问题不同算法解法的对比尝试,有效提高了课堂教学效率。本文从两种算法的程序结构、终止条件、算法效率等方面系统进行了比较,以结合课程内容和学生的知识积累为基础,循序渐进积极引导学生思考,从而培养学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动性,提高学生自主地发现问题、研究问题和解决问题的能力。
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