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“面向全体学生全面和终身发展”是英语课程标准教学建议的首条要求,也是教师在教学中必须遵循的基本准则.学生因认知基础、语言感知、表达运用等不同,会出现各种不同的类型和层次,需要教师区别对待.特别是学困生更应该是教师关注的对象,让他们走出自卑的学习心理阴霾,让他们享有更多的自由权、话语权,定能使得他们在备受关注的过程中增强学习自信.