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“教师、教材、教法”改革是高职教育改革的基础工程,是提升人才培养质量的决定因素,是激活全面改革的关键.高职改革的制约因素有思想认知、能力素质及信息技术等方面.推进教师改革要立足“引、培、评、激”,多点发力;推进教材改革要立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,提升教师能力;推进教法改革要立足“建场景、创形态、转方式”,善用信息技术.