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实施“激发教育”是提高人才培养质量的根本性措施，是教育教学改革的必由之路。班导师作为学生培养的重要力量应在所带班级有针对性地开展“激发教育”，并以此为切入点，切实提高班导师工作的实效性。本文综述了激发教育及导师制实施现状，提出了理论研究与实践应用相结合、定性研究与定量研究相结合并以实践应用和定性研究为主的研究方法，并给出了班导师“分层次”开展激发教育的具体实施方案。