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职业教育是我国现代教育体系中重要组成部分,随着高等职业教育的迅速发展,学生数量增多,高职学生的素质存在较大差异性.素质差异性带来目标的差异性,对高职学生应尊重并适应他们的目标差异,采取不同目标的学生设置不同的激励与管理模式,积极探寻提高学生管理效能的有效路径.
基于高职院校学生目标差异性的分类管理研究——以江苏城市职业学院为例
【摘 要】
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职业教育是我国现代教育体系中重要组成部分,随着高等职业教育的迅速发展,学生数量增多,高职学生的素质存在较大差异性.素质差异性带来目标的差异性,对高职学生应尊重并适应
【机 构】
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江苏城市职业学院建筑工程系
【出 处】
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南京工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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