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中介语理论将二语习得的着眼点从最初的母语与目的语的差异到后来的语言自身功能系统，转到目前的学习者语言系统这个动态过程。这一过程，不仅建立在学习者所掌握的对目的语有限的知识的基础上，而且还包括对本族语知识的认识。它是第二语言学习者创造性地建立“特有的一种过渡语言系统”。文章通过对二语教学中中介语类型的初步分析，提出了二语教学中文化因素的重要性，尤其是其中影响语言深层结构的隐性文化对提高二语学习者的中介语水平有重要作用。