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摘要：小学教育阶段是有个很关键的阶段，对于学生学习习惯养成来讲，这是打基础的时期。我国的小学语文学习中，很多情况下因学生的学习习惯不佳，造成学习效率偏低。所以当前的小学语文教学中，需要分析学生的学习习惯养成策略，督促学生在实践学习中不断总结正确的学习方法，引导他们养成良好的学习习惯。本文将分析新形势下小学语文教学中学生良好学习习惯的培养策略，旨在提升小学生的语文学习效率。
关键词：小学语文;学习习惯;培养策略
新形势要求全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。根据这一要求，小学语文要从良好的学习习惯抓起，为培养有语文素养的人才打好基础。
一、语文教学应着力培养的学习习惯
（一）课前预习的习惯
做好万全的准备才能对发生的情况有所预防。同样的原则也适用于学生的语文学习。从小学开始，就必须养成预习的习惯，提前理解课本，对所学内容有一个大致的概念;认真学习课文，自己思考哪些词和段落是需要掌握的关键，然后标记不懂的部分。当老师讲解时，自己的难题在学习中就能得到解决。在这个过程中，学生获得了一种成就感，从而提高了他们学习语文的興趣，并帮助他们快速接受和掌握新知识，提高了他们的学习效率。
（二）仔细观察的习惯
仔细观察对语文学习的影响是非常重要的，只有善于观察周围的事物，才会有发现，有见解，有一定的经验。这一点在写作中的作用最为明显，善于观察的学生通常对事物有一种独特的视角，这反映在作品的写作中。让学生通过自己的眼睛和心灵去发现、捕捉知识，效果远远大于老师在课堂上讲授。只有这样，才能触动学生的心灵，才能让思想流动，才能激发写作的灵感。
（三）学习时集中精力
小学生注意力的集中度较低，只能注重他们有兴趣的对象。在课堂上，大多数学生容易受到其他事物的影响，注意力不集中，在听讲过程中不能专注，即使课后疯狂补习仍然赶不上课堂上专心听讲的学生。这种鲜明的对比反映了良好的学习习惯的重要性，小学生的注意力需要迅速培养，在课堂上教师要多用方法吸引注意力，要求把注意力集中在学习对象上，在课堂上，学生认真听讲，按照教师的步骤掌握具体的教学知识，达到预期的学习效果。
（四）勤于动笔的习惯
勤于动笔是语文学习中良好习惯的重要方面。之所以很多学生见作文就头痛，冥思苦想也写不出好的文章，很大一部分原因在于写得少了，学生的头脑中没有内容。平时就多动笔可以从语言积累和文字积累两方面入手，提高语文能力。比如，新课标要求背诵优秀诗文不少于150篇，另外还有推荐的80首古诗，这些都可以作为语言积累的材料。日常练笔中不断积累文字都可以为后续的学习做准备。
（五）培养学生广泛阅读的习惯
阅读可以开阔学生的视野，帮助小学生形成人生观和价值观的雏形。对于学生的发展来说，通过阅读博古精谈来开阔他们的视野是极其重要的。此外，广泛的阅读，既能提高学习语言的乐趣，又能提高学生的语言学习效果，提高整体的语文素养。课内外阅读，在中外名著中精选的文章里学会运用语言，能够得心应手，将其用于自己的写作中。例如，在课外阅读中积累好的词汇、句子和章节，不仅可以提高我们的写作水平，而且有助于我们的阅读理解，可以帮助我们更好地探索作者的内心世界和所表达的中心思想，更好地学习语言，为语言学习提供更好的服务。
二、小学语文学习习惯的培养策略
（一）善于引导学生积极行动
小学生的自我意识已经较清晰，教师在这个阶段给予适当的引导会有比较好的效果。此外，良好习惯的形成是长期坚持的结果，在这个过程中，离不开教师正确的引导。当然，也离不开学生的行动。如果学生不注意，就很难采取行动并坚持下去。在这一点上，教师需要鼓励和采取一些具体有效的措施，以便养成良好的习惯。例如，上课前预习的习惯，在开始的时候，老师要帮助学生准备，告诉学生预习的步骤。另外，内容不宜过于复杂，时间也不宜过长。这样，学生就会愿意做这件事，随着实际行动，习惯就会自然形成。
（二）教师要做好榜样
学生都有向师性，老师的言行或多或少都影响着学生。因此，在培养学生的语言学习习惯方面，教师应该努力发挥自己的领导作用和榜样作用。例如，教师可以仔细观察自己的日常生活，拍照或写日记，然后带到课堂上与学生分享。当学生欣赏它的时候，一种欲望，一种冲动在脑海中产生，反过来，学生会被激励去仔细观察生活，从而去获得，去体验。
（三）组织竞赛激励学生
竞赛是个很好的方法，通过竞赛可以激发学生的好胜心，学生也可以借助一些竞赛来证明自己的价值，语文教师要充分利用小学生这一点，定期组织一些语文活动，开展一些竞赛，促使学生养成良好的语文学习习惯。例如组织“你问我答”、“猜一猜”等活动，促使学生养成质疑发问的好习惯，可以通过开展“语句大比拼”、“帮诗文找作者”、“我是背诵小能手”等活动，帮助学生养成良好的背诵习惯。
参考文献
[1]赵小彦.小学语文学习习惯的培养策略与实践[J].科技资讯，2020，18（18）：188-189.
[2]韩梅.培养小学生语文学习习惯的研究[J].黑河教育，2020（05）：32-33.
关键词：小学语文;学习习惯;培养策略
新形势要求全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。根据这一要求，小学语文要从良好的学习习惯抓起，为培养有语文素养的人才打好基础。
一、语文教学应着力培养的学习习惯
（一）课前预习的习惯
做好万全的准备才能对发生的情况有所预防。同样的原则也适用于学生的语文学习。从小学开始，就必须养成预习的习惯，提前理解课本，对所学内容有一个大致的概念;认真学习课文，自己思考哪些词和段落是需要掌握的关键，然后标记不懂的部分。当老师讲解时，自己的难题在学习中就能得到解决。在这个过程中，学生获得了一种成就感，从而提高了他们学习语文的興趣，并帮助他们快速接受和掌握新知识，提高了他们的学习效率。
（二）仔细观察的习惯
仔细观察对语文学习的影响是非常重要的，只有善于观察周围的事物，才会有发现，有见解，有一定的经验。这一点在写作中的作用最为明显，善于观察的学生通常对事物有一种独特的视角，这反映在作品的写作中。让学生通过自己的眼睛和心灵去发现、捕捉知识，效果远远大于老师在课堂上讲授。只有这样，才能触动学生的心灵，才能让思想流动，才能激发写作的灵感。
（三）学习时集中精力
小学生注意力的集中度较低，只能注重他们有兴趣的对象。在课堂上，大多数学生容易受到其他事物的影响，注意力不集中，在听讲过程中不能专注，即使课后疯狂补习仍然赶不上课堂上专心听讲的学生。这种鲜明的对比反映了良好的学习习惯的重要性，小学生的注意力需要迅速培养，在课堂上教师要多用方法吸引注意力，要求把注意力集中在学习对象上，在课堂上，学生认真听讲，按照教师的步骤掌握具体的教学知识，达到预期的学习效果。
（四）勤于动笔的习惯
勤于动笔是语文学习中良好习惯的重要方面。之所以很多学生见作文就头痛，冥思苦想也写不出好的文章，很大一部分原因在于写得少了，学生的头脑中没有内容。平时就多动笔可以从语言积累和文字积累两方面入手，提高语文能力。比如，新课标要求背诵优秀诗文不少于150篇，另外还有推荐的80首古诗，这些都可以作为语言积累的材料。日常练笔中不断积累文字都可以为后续的学习做准备。
（五）培养学生广泛阅读的习惯
阅读可以开阔学生的视野，帮助小学生形成人生观和价值观的雏形。对于学生的发展来说，通过阅读博古精谈来开阔他们的视野是极其重要的。此外，广泛的阅读，既能提高学习语言的乐趣，又能提高学生的语言学习效果，提高整体的语文素养。课内外阅读，在中外名著中精选的文章里学会运用语言，能够得心应手，将其用于自己的写作中。例如，在课外阅读中积累好的词汇、句子和章节，不仅可以提高我们的写作水平，而且有助于我们的阅读理解，可以帮助我们更好地探索作者的内心世界和所表达的中心思想，更好地学习语言，为语言学习提供更好的服务。
二、小学语文学习习惯的培养策略
（一）善于引导学生积极行动
小学生的自我意识已经较清晰，教师在这个阶段给予适当的引导会有比较好的效果。此外，良好习惯的形成是长期坚持的结果，在这个过程中，离不开教师正确的引导。当然，也离不开学生的行动。如果学生不注意，就很难采取行动并坚持下去。在这一点上，教师需要鼓励和采取一些具体有效的措施，以便养成良好的习惯。例如，上课前预习的习惯，在开始的时候，老师要帮助学生准备，告诉学生预习的步骤。另外，内容不宜过于复杂，时间也不宜过长。这样，学生就会愿意做这件事，随着实际行动，习惯就会自然形成。
（二）教师要做好榜样
学生都有向师性，老师的言行或多或少都影响着学生。因此，在培养学生的语言学习习惯方面，教师应该努力发挥自己的领导作用和榜样作用。例如，教师可以仔细观察自己的日常生活，拍照或写日记，然后带到课堂上与学生分享。当学生欣赏它的时候，一种欲望，一种冲动在脑海中产生，反过来，学生会被激励去仔细观察生活，从而去获得，去体验。
（三）组织竞赛激励学生
竞赛是个很好的方法，通过竞赛可以激发学生的好胜心，学生也可以借助一些竞赛来证明自己的价值，语文教师要充分利用小学生这一点，定期组织一些语文活动，开展一些竞赛，促使学生养成良好的语文学习习惯。例如组织“你问我答”、“猜一猜”等活动，促使学生养成质疑发问的好习惯，可以通过开展“语句大比拼”、“帮诗文找作者”、“我是背诵小能手”等活动，帮助学生养成良好的背诵习惯。
参考文献
[1]赵小彦.小学语文学习习惯的培养策略与实践[J].科技资讯，2020，18（18）：188-189.
[2]韩梅.培养小学生语文学习习惯的研究[J].黑河教育，2020（05）：32-33.