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来源 :生物学杂志 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
纵观生物教学的全过程,如果从教学输入信息为参照坐标,那么,不难发现,教学反馈信息相对于输入信息存在着不同的位置,存在着明显的时间差。由此,我们可以将教学反馈划分为以
【作 者】
:
王隆裕
【机 构】
:
江西宜春市五中
【出 处】
:
生物学杂志
【发表日期】
:
1993年04期
【关键词】
:
教学反馈
教学效果
滞后反馈
教师反馈
反馈信息
教学过程
实验报告
负迁移现象
学习动机
教学方法
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