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信息技术的发展势必会促进教育的改革。随着移动网络的迅猛发展和数字化终端设备的不断更新，以及以开放、共享为理念的开放教育资源不断开发和研究。国家投入大量的资金开始建设“班班通”工程。随着“班班通”教学设备进入教室的同时，“微课”教学模式逐渐在全国范围内兴起。由于在南疆农村地区缺少本土化的多媒体双语教学资源和农村教师制作或开发属于自己的多媒体教学资源能力的不足，“班班通”硬件设备的使用率较低或锁门保管。本文就如何发挥“班班通”硬件设备的作用，提高农村地区双语数学教学质量，建设本土化的高质量双语数学“微课”教学资源库的必要性方面提出自己的看法和观点。