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【摘 要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：”幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”这说明了幼儿园安全教育是保证其他教育活动顺利开展的重要保证，更是首要条件。幼儿的安全不仅需要成人的保护，更重要的是通过安全教育来实施的。教师应该从安全教育的实施方法入手，把安全教育内容具体化、形象化、游戏化，加强环境与幼儿之间的互动并在日常生活中结合幼儿园、家庭、社会对幼儿进行整体的渗透教育。在组织幼儿园安全教育活动时，形式丰富多样，可以通过日常集体教育活动，专项游戏活动、主题教育活动等来开展幼儿园安全教育活动。相信，只要通过合理的组织，幼儿园的安全教育将会有效、有趣地顺利开展。
【关键词】幼儿园；安全教育；集体教育活动；游戏活动；主题教育活动
幼儿园安全教育活动，是保证其他教育活动顺利开展的重要保证，更是首要条件。幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，极易发生意外伤害事故。所以，根据幼儿的身心发展的特点对孩子进行初步的安全知识教育是非常重要的。我们可以从一下几个方面进行开展。
一、幼儿园安全教育实施的方法
在现代的幼儿园工作中，大部分的园所的教学都是重传统的重智力教育，轻视安全教育，重新认识安全教育，把安全教育作为幼儿园教育的重点来抓，可以通过以下方法实施：
1、安全教育内容具体化。安全教育的范围很广，幼儿能力有限，不可能一下子都掌握。因此，教师可以根据幼儿的年龄特点和生活需要，把安全教育的内容具体化。如结合主题教育要求幼儿了解火灾、地震等灾害的一些自我保护的方法；在游戏活动中，让幼儿了解一些特殊的电话号码，如110、119、120等；要求幼儿记住父母的姓名、家里的电话、所在的幼儿园；设计情境让幼儿明白不能随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西，遇到危险或困难时会寻求帮助等。并可以结合幼儿园安全教育案例，进行评析。如：
案例1：暑假的某日下午，幼儿园陈老师带领假期留园的小朋友参加园内户外活动。因留园的孩子多为混合班，为安全起见，老师在前面领队时边走边大声招呼队尾跟上。中（1）班的小云和大（2）班的青青均排在队尾。好闹的青青趁队伍行走拉开距离时，拉住小云边走边玩，结果在把小云背起来时不慎摔倒在地。小云痛得大哭，无法站起来。幼儿园的工作人员及时将小云送到医院诊断治疗。小云被确诊为左股骨中段斜形闭合性骨折，住院3个月后愈合。
案例2：一次户外活动结束回教室，要求小朋友先上洗手间然后再喝水。当时班里的二位老师都在洗手间帮助小朋友整理衣物，没有注意到有几个小朋友上完厕所后已偷偷来到饮水机前倒水，沈可一也正是其中的一位。因为天还有点寒冷，当时饮水机的热水开着，平时事事由大人包办，不知道如何正确使用饮水机的沈可一小朋友在倒水时不小心被饮水机的热水烫伤。
如果教师可以将安全教育内容具体化，让幼儿更加清楚安全的重要性，教师就更便于开展安全教育了。
2、安全教育内容形象化。幼儿依赖于具体形象思维，对许多安全知识不容易掌握。以前教师对幼儿进行安全教育，都是在日常生活中渗透，没有设置专门的课程，幼儿对安全知识的掌握不够。为了使安全教育取得更好的教育效果，教师要把安全教育的内容形象化，通过课程主题活动加强幼儿对安全知识的记忆。如以“安全技能演练系列挂图”“119在行动”、“生活安全儿歌”等VCD光盘为切入点，有计划、有目的地组织幼儿观看、讨论，让幼儿亲眼所见如果不注意安全将产生什么危险后果，使幼儿真实地体验安全的重要性；根据不同年龄段的幼儿的特点提供不同的操作机会，让幼儿在看、说、玩中了解安全知识，懂得遇到危险如何求救的方法，熟记常用的报警、救助电话以及日常安全标记；根据幼儿生活自护教育内容设计主题活动，如“找爸爸妈妈或老师”“吃饭、喝水时应注意什么”“着火了，怎么办”“独自在家的时候”“陌生人”“安安全全过马路”“不要自己去游泳”，等等。通过这些活动的开展，让幼儿掌握简单的自救自护方法和技能，如懂得什么东西不能碰，什么东西不能攀爬等。这样不仅可以避免幼儿发生意外，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的培养奠定基础。
3、教育教学方法游戏化。将安全知识的教育转化为安全行为才是教育的根本，才最有现实意义。游戏是幼儿最喜欢的活动，为了让幼儿愉快地接受一些安全知识，掌握一些安全技能，教师要充分发挥游戏的教育作用，设计、编排一些主题游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，从而不断增强幼儿的安全意识，巩固幼儿的安全知识。如小班主题“需要帮忙怎么办”，教师以游戏“狼和小兔”为切入点，让幼儿练习求救的方法；通过游戏“着火了”，让幼儿练习火灾时撤离、疏散、逃生的方法，孩子们一个个像模像样地捂着鼻子，蹲着走出教室时既认真又高兴；以园为单位进行演练，结合防空演习，让幼儿在情境练习中体验紧急撤离、疏散、逃生、自救、自护的方法，提高幼儿自我保护的能力。
4、加强环境与幼儿之间的互动。为了使幼儿积极地参与到安全主题活动中，教师可以请幼儿及其父母一起收集各种安全标志图，并让幼儿动手制作各种安全标志，进行涂色、设计等。然后，教师和幼儿一起用收集到的、制作的图片布置教室，将安全标志图贴到相应的地方，提醒大家不去做，如在门边贴“当心手”的标志，在栏杆、窗户旁贴“禁止攀爬”的标志，在电源插头处贴上“禁止触摸”或“当心有电”的标志等。这样，加强环境与幼儿之间的互动，能有效提高幼儿学习安全知识、技能的效率。
5、在日常生活中进行渗透教育。安全健康教育不能只是组织了一个阶段的主题活动就结束了，而应常抓不懈，在日常生活中渗透，使幼儿的安全意识和能力得到螺旋式的提高。培养幼儿良好的安全意识、自我防护意识，并由意识逐步转化为个人的认知，逐步形成相应的观念、态度、行为，就要从培养幼儿良好的常规习惯开始，让幼儿明确了解日常生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求，教授幼儿安全知识外，还应注意及时督促和检查，经常提醒幼儿，使幼儿良好的习惯得到不断强化，逐步形成自觉的行为。如在每级楼梯上贴上脚印图案，让幼儿在日常生活中踩着脚印练习靠右走的规则，避免上下楼梯时与其他人发生碰撞。 6、幼儿园、家庭、社会对幼儿安全的整体教育。幼儿的安全教育单靠幼儿园或是家庭、社会的单方面教育是远远不够的，必须在几方面的共同教育下，幼儿的安全教育方能更为有效。家庭是幼儿成长的摇篮，社会是幼儿生活的环境。家庭和社会对幼儿的安全教育作用是幼儿园无法取代的，幼儿的家庭以及幼儿所生活的环境对幼儿都会产生极大的影响，也会直接影响着幼儿将来的成长。家庭、社会、幼儿园，对幼儿承担着相同的安全教育责任。三者进行有机的结合，才是幼儿安全教育成功的关键。
二、幼儿园安全教育活动的组织形式
幼儿好奇、好动、好问的性格，决定了开展安全教育活动形式要多种多样，因此可以从以下几方面入手：
1、日常集体教育活动。全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。目前集体教育是幼儿园安全教育活动的主要形式。如：幼儿园中班安全教育教案《安安全全上下楼梯》中，集体展示图片，老师对幼儿进行提问教学，引导幼儿正确说出上下楼梯的正确方法，条理清晰，目标明确。在学习儿歌《上下楼梯歌》时，同样也采取集体学习的形式。幼儿园还经常组织类似参观消防局，“地震”演练等活动室，一般都采取集体教学的形式。但是这样的集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。
2、专项游戏活动。游戏在幼儿园教育中占有重要位置，游戏是儿童生来喜欢的，儿童生活可以说就是游戏，游戏是幼儿的天性，适合幼儿的年龄特点，在实施安全教育中，通过游戏化的教学能让幼儿在自主观察，游戏探索中主动获得安全的基本知识和技能。同时，教师应在各项游戏活动开始前和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险，制定出相应的安全游戏规则，提醒幼儿自觉遵守游戏规则。幼儿园常用的游戏活动有：
1）角色游戏。角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。在角色游戏中融入安全教育，能让孩子们感受不到任何压力，达到潜移默化的效果。比如，在中大班“娃娃家”的游戏中，妈妈总是叮嘱幼儿：“陌生人来了不要开门，不吃陌生人给的糖果，不喝陌生人给的饮料，回家时要等爸爸妈妈来接，决不跟陌生人走。”在“交通安全”游戏中学生可以扮演警察，熟悉交通法规指挥交通，注意安全，帮助别人等，这样的游戏让幼儿有了最初的安全意识和安全感。
2）体育游戏。体育活动不仅能让幼儿感到快乐，体验成功，而且能让幼儿增强自信心。教师创设一系列的体育游戏，有目的、有针对性地对幼儿进行逃生和疏散训练，提高幼儿的自我保护能力。如大班教师在安全疏散演练过程中对个别动作协调能力较差、姿势不正确的幼儿加强个别指导，并通过一系列体育游戏来帮助他们。在“我有办法”、“我真棒”的体育游戏中，教师精心设计一些“险情”，让幼儿自己想办法逃生。通过游戏，幼儿从中模仿，学习他们正确的姿势和安全逃生的办法，从而增强自我保护意识，并从中获得了力所能及的避害、逃生的方法和保护自己的经验。
3）表演游戏。表演游戏的情节将直接指导幼儿的学习生活，幼儿可以通过表演游戏来进行安全教育。如针对小班幼儿自我保护方面的《迷路的小花鸭》，针对中班幼儿社会交往中自护方面的《金鸡冠的公鸡》，针对大班幼儿交通安全知识方面的《马路上的比赛》，教师通过准备材料和提供环境支持幼儿游戏，调动幼儿参与活动的激情，鼓励他们进行探索，幼儿可以根据情节大胆表现，在游戏中懂得自护、自救的方法。在以后的实际生活中，幼儿可以学以致用，达到事半功倍的效果。
4）结构游戏。通过结构游戏，设置一些交通安全情景，是幼儿获得直观的交通安全知识的最有效办法。如中班开展的结构游戏“红绿灯”、“开汽车”、“交通警察”等，幼儿可以搭建马路，有汽车道、人行道、人行横道线、红绿灯标志，然后老师根据实际情况进行顺势安全教育。通过这些游戏，幼儿能够了解不遵守交通规则、闯红灯的危险，知道外出要跟随大人、不能在马路上玩耍。幼儿在愉快的游戏之中吸取了丰富的交通安全知识，在看似游戏性质的角色表演中获得了最为深刻的感性认识，规则意识、自我保护意识也得到了培养。
3、主题教育活动。主题教育活动是学校安全教育的主要形式，针对性比较强，学生比较容易掌握较全面的安全知识。一般会有主题班会、知识竞赛、宣传报、实况演练等。如幼儿园可以开展《防溺水安全》的安全主题班会，在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。同时，培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。另外，幼儿园还可以组织幼儿开展《火场逃生竞赛》活动。主要是通过比赛测试幼儿能否正确掌握“穿过浓烟、安全逃生”等逃生自救常识。消防官兵又通过消防展板，现场点火演示及火灾案例分析等形式对娃娃们进行了警示教育。
安全教育开展的方式还有很多，教师可以结合自己的实际，设计出更多更好的安全教育活动，增强学生的安全意识，提高学生安全自救自护技能。
三、幼儿安全教育活动组织的注意事项
《幼儿园教育指导纲要》知道必要的安全保健常识，学习保护自己。确实，幼儿园的安全是保证幼儿身心健康成长的前提也是实施保教育工作的基础。同时，在组织幼儿安全教育活动时，应该从生活、学习、社会活动等各方面多加注意，如表：
1、生活活动
1）培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
2）正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤。
3）对幼儿进行防止烫伤教育，不能自己去倒开水，远离水壶，不能自己盛饭
4）吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。
5）喝水洗手上厕所时注意安全，应教幼儿懂的谦让，并排队，不推不挤。要有教师看管孩子，时刻提醒幼儿注意安全。
6）注意生活小节的训练，在劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
7）生活老师必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。
8）生活老要严格尊守午睡制度，照顾好幼儿午睡，睡双层床的幼儿要在老师的照顾下上床，老师不得以任何理由擅自离开幼儿。
9）无故未到的缺勤幼儿，教师要及时与家长取得联系，了解幼儿缺勤原因，发现异常情况应立即采取措施。
2、学习活动
1）向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力
2）教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。更不能抓、咬、打同伴
3）加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。
4）教育幼儿知道自己的姓名、学校名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
5）课上注意幼儿坐姿不能随意摇椅子，避免桌子挤伤，正确用文具。
3、社会活动
1）教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在校玩耍，以防意外。
2）不允许非幼儿家长接送幼儿，特殊情况必须由家长事前说明并提供凭证。
3）下班离校时，好门窗，查看水、电是否安全，检查合格后方可离园。
幼儿安全教育教育形式多种多样，不管哪种形式，幼儿园的安全教育是其他教育活动顺利开展的首要条件，更是重要保证。幼儿园安全教育不管采取哪种形式，都必须从生活、学习、社会活动等各方面相互贯通，相互渗透。，只有把安全教育渗透到幼儿教育的各个领域中，交织在幼儿一日生活中的各个环节，才能达到培养幼儿安全意识，提高幼儿自护能力的目的，才能让孩子健康愉快地成长。
【关键词】幼儿园；安全教育；集体教育活动；游戏活动；主题教育活动
幼儿园安全教育活动，是保证其他教育活动顺利开展的重要保证，更是首要条件。幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，极易发生意外伤害事故。所以，根据幼儿的身心发展的特点对孩子进行初步的安全知识教育是非常重要的。我们可以从一下几个方面进行开展。
一、幼儿园安全教育实施的方法
在现代的幼儿园工作中，大部分的园所的教学都是重传统的重智力教育，轻视安全教育，重新认识安全教育，把安全教育作为幼儿园教育的重点来抓，可以通过以下方法实施：
1、安全教育内容具体化。安全教育的范围很广，幼儿能力有限，不可能一下子都掌握。因此，教师可以根据幼儿的年龄特点和生活需要，把安全教育的内容具体化。如结合主题教育要求幼儿了解火灾、地震等灾害的一些自我保护的方法；在游戏活动中，让幼儿了解一些特殊的电话号码，如110、119、120等；要求幼儿记住父母的姓名、家里的电话、所在的幼儿园；设计情境让幼儿明白不能随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西，遇到危险或困难时会寻求帮助等。并可以结合幼儿园安全教育案例，进行评析。如：
案例1：暑假的某日下午，幼儿园陈老师带领假期留园的小朋友参加园内户外活动。因留园的孩子多为混合班，为安全起见，老师在前面领队时边走边大声招呼队尾跟上。中（1）班的小云和大（2）班的青青均排在队尾。好闹的青青趁队伍行走拉开距离时，拉住小云边走边玩，结果在把小云背起来时不慎摔倒在地。小云痛得大哭，无法站起来。幼儿园的工作人员及时将小云送到医院诊断治疗。小云被确诊为左股骨中段斜形闭合性骨折，住院3个月后愈合。
案例2：一次户外活动结束回教室，要求小朋友先上洗手间然后再喝水。当时班里的二位老师都在洗手间帮助小朋友整理衣物，没有注意到有几个小朋友上完厕所后已偷偷来到饮水机前倒水，沈可一也正是其中的一位。因为天还有点寒冷，当时饮水机的热水开着，平时事事由大人包办，不知道如何正确使用饮水机的沈可一小朋友在倒水时不小心被饮水机的热水烫伤。
如果教师可以将安全教育内容具体化，让幼儿更加清楚安全的重要性，教师就更便于开展安全教育了。
2、安全教育内容形象化。幼儿依赖于具体形象思维，对许多安全知识不容易掌握。以前教师对幼儿进行安全教育，都是在日常生活中渗透，没有设置专门的课程，幼儿对安全知识的掌握不够。为了使安全教育取得更好的教育效果，教师要把安全教育的内容形象化，通过课程主题活动加强幼儿对安全知识的记忆。如以“安全技能演练系列挂图”“119在行动”、“生活安全儿歌”等VCD光盘为切入点，有计划、有目的地组织幼儿观看、讨论，让幼儿亲眼所见如果不注意安全将产生什么危险后果，使幼儿真实地体验安全的重要性；根据不同年龄段的幼儿的特点提供不同的操作机会，让幼儿在看、说、玩中了解安全知识，懂得遇到危险如何求救的方法，熟记常用的报警、救助电话以及日常安全标记；根据幼儿生活自护教育内容设计主题活动，如“找爸爸妈妈或老师”“吃饭、喝水时应注意什么”“着火了，怎么办”“独自在家的时候”“陌生人”“安安全全过马路”“不要自己去游泳”，等等。通过这些活动的开展，让幼儿掌握简单的自救自护方法和技能，如懂得什么东西不能碰，什么东西不能攀爬等。这样不仅可以避免幼儿发生意外，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的培养奠定基础。
3、教育教学方法游戏化。将安全知识的教育转化为安全行为才是教育的根本，才最有现实意义。游戏是幼儿最喜欢的活动，为了让幼儿愉快地接受一些安全知识，掌握一些安全技能，教师要充分发挥游戏的教育作用，设计、编排一些主题游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，从而不断增强幼儿的安全意识，巩固幼儿的安全知识。如小班主题“需要帮忙怎么办”，教师以游戏“狼和小兔”为切入点，让幼儿练习求救的方法；通过游戏“着火了”，让幼儿练习火灾时撤离、疏散、逃生的方法，孩子们一个个像模像样地捂着鼻子，蹲着走出教室时既认真又高兴；以园为单位进行演练，结合防空演习，让幼儿在情境练习中体验紧急撤离、疏散、逃生、自救、自护的方法，提高幼儿自我保护的能力。
4、加强环境与幼儿之间的互动。为了使幼儿积极地参与到安全主题活动中，教师可以请幼儿及其父母一起收集各种安全标志图，并让幼儿动手制作各种安全标志，进行涂色、设计等。然后，教师和幼儿一起用收集到的、制作的图片布置教室，将安全标志图贴到相应的地方，提醒大家不去做，如在门边贴“当心手”的标志，在栏杆、窗户旁贴“禁止攀爬”的标志，在电源插头处贴上“禁止触摸”或“当心有电”的标志等。这样，加强环境与幼儿之间的互动，能有效提高幼儿学习安全知识、技能的效率。
5、在日常生活中进行渗透教育。安全健康教育不能只是组织了一个阶段的主题活动就结束了，而应常抓不懈，在日常生活中渗透，使幼儿的安全意识和能力得到螺旋式的提高。培养幼儿良好的安全意识、自我防护意识，并由意识逐步转化为个人的认知，逐步形成相应的观念、态度、行为，就要从培养幼儿良好的常规习惯开始，让幼儿明确了解日常生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求，教授幼儿安全知识外，还应注意及时督促和检查，经常提醒幼儿，使幼儿良好的习惯得到不断强化，逐步形成自觉的行为。如在每级楼梯上贴上脚印图案，让幼儿在日常生活中踩着脚印练习靠右走的规则，避免上下楼梯时与其他人发生碰撞。 6、幼儿园、家庭、社会对幼儿安全的整体教育。幼儿的安全教育单靠幼儿园或是家庭、社会的单方面教育是远远不够的，必须在几方面的共同教育下，幼儿的安全教育方能更为有效。家庭是幼儿成长的摇篮，社会是幼儿生活的环境。家庭和社会对幼儿的安全教育作用是幼儿园无法取代的，幼儿的家庭以及幼儿所生活的环境对幼儿都会产生极大的影响，也会直接影响着幼儿将来的成长。家庭、社会、幼儿园，对幼儿承担着相同的安全教育责任。三者进行有机的结合，才是幼儿安全教育成功的关键。
二、幼儿园安全教育活动的组织形式
幼儿好奇、好动、好问的性格，决定了开展安全教育活动形式要多种多样，因此可以从以下几方面入手：
1、日常集体教育活动。全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。目前集体教育是幼儿园安全教育活动的主要形式。如：幼儿园中班安全教育教案《安安全全上下楼梯》中，集体展示图片，老师对幼儿进行提问教学，引导幼儿正确说出上下楼梯的正确方法，条理清晰，目标明确。在学习儿歌《上下楼梯歌》时，同样也采取集体学习的形式。幼儿园还经常组织类似参观消防局，“地震”演练等活动室，一般都采取集体教学的形式。但是这样的集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。
2、专项游戏活动。游戏在幼儿园教育中占有重要位置，游戏是儿童生来喜欢的，儿童生活可以说就是游戏，游戏是幼儿的天性，适合幼儿的年龄特点，在实施安全教育中，通过游戏化的教学能让幼儿在自主观察，游戏探索中主动获得安全的基本知识和技能。同时，教师应在各项游戏活动开始前和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险，制定出相应的安全游戏规则，提醒幼儿自觉遵守游戏规则。幼儿园常用的游戏活动有：
1）角色游戏。角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。在角色游戏中融入安全教育，能让孩子们感受不到任何压力，达到潜移默化的效果。比如，在中大班“娃娃家”的游戏中，妈妈总是叮嘱幼儿：“陌生人来了不要开门，不吃陌生人给的糖果，不喝陌生人给的饮料，回家时要等爸爸妈妈来接，决不跟陌生人走。”在“交通安全”游戏中学生可以扮演警察，熟悉交通法规指挥交通，注意安全，帮助别人等，这样的游戏让幼儿有了最初的安全意识和安全感。
2）体育游戏。体育活动不仅能让幼儿感到快乐，体验成功，而且能让幼儿增强自信心。教师创设一系列的体育游戏，有目的、有针对性地对幼儿进行逃生和疏散训练，提高幼儿的自我保护能力。如大班教师在安全疏散演练过程中对个别动作协调能力较差、姿势不正确的幼儿加强个别指导，并通过一系列体育游戏来帮助他们。在“我有办法”、“我真棒”的体育游戏中，教师精心设计一些“险情”，让幼儿自己想办法逃生。通过游戏，幼儿从中模仿，学习他们正确的姿势和安全逃生的办法，从而增强自我保护意识，并从中获得了力所能及的避害、逃生的方法和保护自己的经验。
3）表演游戏。表演游戏的情节将直接指导幼儿的学习生活，幼儿可以通过表演游戏来进行安全教育。如针对小班幼儿自我保护方面的《迷路的小花鸭》，针对中班幼儿社会交往中自护方面的《金鸡冠的公鸡》，针对大班幼儿交通安全知识方面的《马路上的比赛》，教师通过准备材料和提供环境支持幼儿游戏，调动幼儿参与活动的激情，鼓励他们进行探索，幼儿可以根据情节大胆表现，在游戏中懂得自护、自救的方法。在以后的实际生活中，幼儿可以学以致用，达到事半功倍的效果。
4）结构游戏。通过结构游戏，设置一些交通安全情景，是幼儿获得直观的交通安全知识的最有效办法。如中班开展的结构游戏“红绿灯”、“开汽车”、“交通警察”等，幼儿可以搭建马路，有汽车道、人行道、人行横道线、红绿灯标志，然后老师根据实际情况进行顺势安全教育。通过这些游戏，幼儿能够了解不遵守交通规则、闯红灯的危险，知道外出要跟随大人、不能在马路上玩耍。幼儿在愉快的游戏之中吸取了丰富的交通安全知识，在看似游戏性质的角色表演中获得了最为深刻的感性认识，规则意识、自我保护意识也得到了培养。
3、主题教育活动。主题教育活动是学校安全教育的主要形式，针对性比较强，学生比较容易掌握较全面的安全知识。一般会有主题班会、知识竞赛、宣传报、实况演练等。如幼儿园可以开展《防溺水安全》的安全主题班会，在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。同时，培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。另外，幼儿园还可以组织幼儿开展《火场逃生竞赛》活动。主要是通过比赛测试幼儿能否正确掌握“穿过浓烟、安全逃生”等逃生自救常识。消防官兵又通过消防展板，现场点火演示及火灾案例分析等形式对娃娃们进行了警示教育。
安全教育开展的方式还有很多，教师可以结合自己的实际，设计出更多更好的安全教育活动，增强学生的安全意识，提高学生安全自救自护技能。
三、幼儿安全教育活动组织的注意事项
《幼儿园教育指导纲要》知道必要的安全保健常识，学习保护自己。确实，幼儿园的安全是保证幼儿身心健康成长的前提也是实施保教育工作的基础。同时，在组织幼儿安全教育活动时，应该从生活、学习、社会活动等各方面多加注意，如表：
1、生活活动
1）培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
2）正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤。
3）对幼儿进行防止烫伤教育，不能自己去倒开水，远离水壶，不能自己盛饭
4）吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。
5）喝水洗手上厕所时注意安全，应教幼儿懂的谦让，并排队，不推不挤。要有教师看管孩子，时刻提醒幼儿注意安全。
6）注意生活小节的训练，在劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
7）生活老师必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。
8）生活老要严格尊守午睡制度，照顾好幼儿午睡，睡双层床的幼儿要在老师的照顾下上床，老师不得以任何理由擅自离开幼儿。
9）无故未到的缺勤幼儿，教师要及时与家长取得联系，了解幼儿缺勤原因，发现异常情况应立即采取措施。
2、学习活动
1）向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力
2）教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。更不能抓、咬、打同伴
3）加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。
4）教育幼儿知道自己的姓名、学校名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
5）课上注意幼儿坐姿不能随意摇椅子，避免桌子挤伤，正确用文具。
3、社会活动
1）教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在校玩耍，以防意外。
2）不允许非幼儿家长接送幼儿，特殊情况必须由家长事前说明并提供凭证。
3）下班离校时，好门窗，查看水、电是否安全，检查合格后方可离园。
幼儿安全教育教育形式多种多样，不管哪种形式，幼儿园的安全教育是其他教育活动顺利开展的首要条件，更是重要保证。幼儿园安全教育不管采取哪种形式，都必须从生活、学习、社会活动等各方面相互贯通，相互渗透。，只有把安全教育渗透到幼儿教育的各个领域中，交织在幼儿一日生活中的各个环节，才能达到培养幼儿安全意识，提高幼儿自护能力的目的，才能让孩子健康愉快地成长。