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[摘 要] 文章通过对沈阳师范大学国际商学院在校大三、大四的学生就业和创业意向进行调查、统计、分析与研究，提出要加强大学生就业和创业指导，使学生树立正确的就业观，而学校则要主动适应经济社会发展要求和就业市场需求，加强专业和学科建设、深化教育教学改革、提高人才培养质量。
[关键词] 中外合作办学 教育改革 就业
一、问题的提出
中国自古以来就非常注重对教育事业的投入，进入二十一世纪后，随着改革开放的不断深入，和教育理念的互相交流，我国的教育界改革的先驱和教育家们深刻地意识到我国教育体制中的不足之处。据最新统计，2011年世界大学前一百名排名里，中国的大学只有北京大学和清华大学，而美国的大学占了一半之多。这项统计至少说明，我国的高等教育和西方还有一定差距。在当今时代，我们需要引进国外先进的教育理念、教学内容和管理经验，以促进我国的教育教学改革向纵深发展和加强国内学科建设的合理化程度。在经济全球化的今天，教育也逐渐成为一种产业，融入到全球化竞争的洪流中，各国之间的教育资源优势的竞争成为争夺生源的关键，我国出国留学的年龄层降低就足以说明我国生源资源正逐渐被西方优势的教育质量所吸引。“自2008年开始，中国出国留学人数呈爆炸式增长。2008年至2011年，每年出国留学人数分别是17.98万、22.93万、28.47万和35万，同比增长比例依次为24.43%、27.53%、24.16%，而且持续保持稳定增长。其中高中生出境学习人数占我国总留学人数的22.6%。如果照这个速度发展下去，中国的高等院校在未来的几年内将流失大量的生源，尤其在我国高校不断扩招发展的趋势下，国内教育生源的流失对我国高等教育事业的发展非常不利。所以提高我国我国高等教育的核心竞争力成为新时期我国教育事业的一项刻不容缓的任务。
在这样的背景下，中外合作办学成立了，它既使中国的学生享受了国外的先进教学质量又促进了我们高等教育的发展，减少了我国教育生源的流失的。中外合作办学对于推动我国高等教育事业的国际化、引进国外先进的职业教育经验和优质的教育资源、促进我国高等教育的发展、培养具有国际化教育背景和拥有较强职业竞争性的人才具有重要的意义。虽然现在中外合作办学如火如荼，但是，就业问题也是中外合作办学所不可避免的，“就业”这一国内所有高校所面临的重要问题，同样，对于中外合作办学也是需要解决的。本次调查正是在这样的背景下进行，目的是为中外合作办学能提供一些指导和帮助。
二、调查对象和方法
本调查以沈阳师范大学国际商学院的学生为调查对象，共抽取了大三和大四的所有专业的同学，包括国际经济与贸易、金融学、法学（国际经济法）、市场营销（物流管理）等专业，发放问卷300份，有效问卷275份。针对大学生对社会上工作岗位的心理需求和相关的就业和创业问题，设计调查问卷，基本上采用了随机抽样的方法，在调查对象自愿的前提下回答问卷，然后对调查问卷进行统计、分析和研究，最后得出结论。
三、调查结果和分析
1. 毕业后会选择哪种方式找工作
有45%的同学选择“遵循父母或亲戚的意见”，34%的同学选择“自己去人才市场找工作”，10%的同学选择“在网上投简历再去公司”，6%的同学选择“学校推荐”，5%的同学选择“经朋友介绍”。因为修读美方学位的学费比较高，入学时，是学生和家长自愿选择，一些家庭条件优越的家长多数会让自己的孩子选择修读美方学位，为将来就业增加优势。之所以有45%的学生毕业后选择“遵循父母或亲戚的意见”，是因为他们入学时就是家长为他们做的规划，加之对社会就业了解不多的他们自然会有这种心理倾向。前者无可后非，中国的文化中，自古就有遵从师长意见的习惯和依靠社会关系来生存，但是，如果学生大多数依靠于父母来找工作，就对学校在就业方面的工作提出了一个质疑，中外合作办学的目的之一就是要改革中国国内高等教育中教学与实践相脱节的不足，而要使更多的学生毕业后成功的走向就业岗位，学校就不能只满足于在课堂上向学生们传递就业理念，更应改在学生的就业实践中起到一个桥梁的作用，多联系与学生专业对口的就业单位，多为学生提供就业实习的机会。
2. 学生倾向毕业后选择哪种单位就业
修读美方学位大学生选择去外资企业的人数最多，占到60%，其次是企业，选择去国企的占15%，选择去民营企业的占13%，选择去政府部门和事业单位的共占12%。这一点与其修读非美方专业的大学生正好相反，其它院校的学生主要把政府部门和事业单位作为首选。究其原因，主要是因为在沈师国家商学院修读美方学位的学生，学习的专业主要是商科专业，而且经过几年来与美方合作办学的交流和共同努力，在平时对学生的教育中，已经把西方先进的理念和就业观传输给学生，使学生们意识到要学有所用。而且，合作办学的主要目标就是培养应用型人才，让学生平时所学与市场结合。在这样的宏观导向作用下，修读美方学位的学生以企业为就业的首选目标，也就不足为奇了。
3. 学生对未来工资的预期
在275份有效调查问卷中，144名同学选择了期望毕业后，自己的工资达到5000元以上这一项，占总人数的52%。有80名同学选择了3500-5000元，占29%，42名同学选择了2500-3000占15%，11名同学选择了1500-2500元，占总人数的4%。这项似乎体现了当代大学生对自己能力过高的估计背后，实际上说明了学生心理上期望投入与回报成比例的问题，因为中文合作办学的学费相对于其它国内普通高校的学费要高很多，有的多达5倍到10倍之多。在这样的背景下，学生自然会有较高的投入会产生教高的回报这一心理预期，而完全忽视了当前严峻的就业形势。
4. 如果有学校外开设的就业指导课程，您希望课程内容更注重哪一方面？
有38%的同学选择了“与学生就业方向相同的实践活动”，37%的同学选择了“人际交流和沟通技巧”，25%的同学选择了“个性化辅导”。其中，有很多同学，这三项都全部做了选择。这说明大学生对就业指导课程有充分的需求，并且，偏重于多元化和个性化。有很多同学希望能针对不同的个体有针对的就业方面的指导。
5. 除了学校提供的就业指导课程及专业课程外，您还需要哪方面的指导？
有62%的同学选择了“就业实习体验”，33%的同学选择了“素质拓展训练”，5%的同学选择了“职业生涯规划”。这说明，中文合作办学体制下的大学生，已经不仅仅满足于在课堂学好知识，他们非常迫切地想接触社会，尽快将自己在学校中所学在社会实践中得到验证。
6. 学生是否有创业的打算
由上图可见，在275份有效调查问卷中，考虑过创业的人数达到225人，占82%，没想过创业的占15%，正在进行创业的占2%，已尝试创业的占1%。这说明在中外合作办学下体制下，修读美方学位的学生在接受了西方先进的就业理念之后，思想上的确发生了很大变化，突破了中国传统的“求稳定”的想法，他们已经超出了仅仅将知识学好这一对学生的基本要求，拓宽了就业思路，在这一点中文合作办学的教育是成功的。
四、对未来办学方向的建议
中国与国外大学的合作办学始于上世纪90年代，坚持"国际化、正规化、现代化、特色化"的办学原则，通过与国际接轨，努力培养外语水平高、专业知识新、创新能力与实践能力强的开拓型、复合型、国际型的经、贸、法、管类高级应用型人才，近十年发展很快。但归根到底，衡量教育改革的成功与否，关键要看它是否解决了我们国内教育中面临的就业这一主要问题。学校培养学生，最终是为了让学生能成功顺利地走进社会。中外合作办学，在就业这一方面已经使我们的学生受益很多，学生的就业观已经发生了很大的转变。但是，从本次调查中可以看到，就业工作在中外合作办学还需要加强和完善。
1.学校要把大学生就业和创业指导机构作为学校的重要部门来重点建设，并增加教师和工作人员的投入。从岗位、人员、资金上给予全面考虑，建立岗位责任制和激励机制，要鼓励校、院、系各级就业指导机构发挥其职能效力，有效地为大学生提供有价值的就业和创业信息、就业和创业指导服务。
2.学校要起到学生了解社会并成功走进社会的桥梁作用。要拓展就业信息渠道，开展职业咨询，请就业指导和人力资源专家来校举办就业指导讲座，组织校园专场招聘会等。要加强就业指导的全程化、系统化建设，注重大学生职业规划，加强就业和创业指导教研室建设，及时增加大学就业指导课时，增加创新教育、创业指导的内容。
参考文献：
[1] 向楠. 高中生出境学习人数已占我国留学总人数的22.6%［N］．《中国青年报》2011.12.09 (07 版).
[2]张 凯. 青海农牧院校大学生就业意向调查分析［J］．攀 登（双月刊）2011.(4).
[关键词] 中外合作办学 教育改革 就业
一、问题的提出
中国自古以来就非常注重对教育事业的投入，进入二十一世纪后，随着改革开放的不断深入，和教育理念的互相交流，我国的教育界改革的先驱和教育家们深刻地意识到我国教育体制中的不足之处。据最新统计，2011年世界大学前一百名排名里，中国的大学只有北京大学和清华大学，而美国的大学占了一半之多。这项统计至少说明，我国的高等教育和西方还有一定差距。在当今时代，我们需要引进国外先进的教育理念、教学内容和管理经验，以促进我国的教育教学改革向纵深发展和加强国内学科建设的合理化程度。在经济全球化的今天，教育也逐渐成为一种产业，融入到全球化竞争的洪流中，各国之间的教育资源优势的竞争成为争夺生源的关键，我国出国留学的年龄层降低就足以说明我国生源资源正逐渐被西方优势的教育质量所吸引。“自2008年开始，中国出国留学人数呈爆炸式增长。2008年至2011年，每年出国留学人数分别是17.98万、22.93万、28.47万和35万，同比增长比例依次为24.43%、27.53%、24.16%，而且持续保持稳定增长。其中高中生出境学习人数占我国总留学人数的22.6%。如果照这个速度发展下去，中国的高等院校在未来的几年内将流失大量的生源，尤其在我国高校不断扩招发展的趋势下，国内教育生源的流失对我国高等教育事业的发展非常不利。所以提高我国我国高等教育的核心竞争力成为新时期我国教育事业的一项刻不容缓的任务。
在这样的背景下，中外合作办学成立了，它既使中国的学生享受了国外的先进教学质量又促进了我们高等教育的发展，减少了我国教育生源的流失的。中外合作办学对于推动我国高等教育事业的国际化、引进国外先进的职业教育经验和优质的教育资源、促进我国高等教育的发展、培养具有国际化教育背景和拥有较强职业竞争性的人才具有重要的意义。虽然现在中外合作办学如火如荼，但是，就业问题也是中外合作办学所不可避免的，“就业”这一国内所有高校所面临的重要问题，同样，对于中外合作办学也是需要解决的。本次调查正是在这样的背景下进行，目的是为中外合作办学能提供一些指导和帮助。
二、调查对象和方法
本调查以沈阳师范大学国际商学院的学生为调查对象，共抽取了大三和大四的所有专业的同学，包括国际经济与贸易、金融学、法学（国际经济法）、市场营销（物流管理）等专业，发放问卷300份，有效问卷275份。针对大学生对社会上工作岗位的心理需求和相关的就业和创业问题，设计调查问卷，基本上采用了随机抽样的方法，在调查对象自愿的前提下回答问卷，然后对调查问卷进行统计、分析和研究，最后得出结论。
三、调查结果和分析
1. 毕业后会选择哪种方式找工作
有45%的同学选择“遵循父母或亲戚的意见”，34%的同学选择“自己去人才市场找工作”，10%的同学选择“在网上投简历再去公司”，6%的同学选择“学校推荐”，5%的同学选择“经朋友介绍”。因为修读美方学位的学费比较高，入学时，是学生和家长自愿选择，一些家庭条件优越的家长多数会让自己的孩子选择修读美方学位，为将来就业增加优势。之所以有45%的学生毕业后选择“遵循父母或亲戚的意见”，是因为他们入学时就是家长为他们做的规划，加之对社会就业了解不多的他们自然会有这种心理倾向。前者无可后非，中国的文化中，自古就有遵从师长意见的习惯和依靠社会关系来生存，但是，如果学生大多数依靠于父母来找工作，就对学校在就业方面的工作提出了一个质疑，中外合作办学的目的之一就是要改革中国国内高等教育中教学与实践相脱节的不足，而要使更多的学生毕业后成功的走向就业岗位，学校就不能只满足于在课堂上向学生们传递就业理念，更应改在学生的就业实践中起到一个桥梁的作用，多联系与学生专业对口的就业单位，多为学生提供就业实习的机会。
2. 学生倾向毕业后选择哪种单位就业
修读美方学位大学生选择去外资企业的人数最多，占到60%，其次是企业，选择去国企的占15%，选择去民营企业的占13%，选择去政府部门和事业单位的共占12%。这一点与其修读非美方专业的大学生正好相反，其它院校的学生主要把政府部门和事业单位作为首选。究其原因，主要是因为在沈师国家商学院修读美方学位的学生，学习的专业主要是商科专业，而且经过几年来与美方合作办学的交流和共同努力，在平时对学生的教育中，已经把西方先进的理念和就业观传输给学生，使学生们意识到要学有所用。而且，合作办学的主要目标就是培养应用型人才，让学生平时所学与市场结合。在这样的宏观导向作用下，修读美方学位的学生以企业为就业的首选目标，也就不足为奇了。
3. 学生对未来工资的预期
在275份有效调查问卷中，144名同学选择了期望毕业后，自己的工资达到5000元以上这一项，占总人数的52%。有80名同学选择了3500-5000元，占29%，42名同学选择了2500-3000占15%，11名同学选择了1500-2500元，占总人数的4%。这项似乎体现了当代大学生对自己能力过高的估计背后，实际上说明了学生心理上期望投入与回报成比例的问题，因为中文合作办学的学费相对于其它国内普通高校的学费要高很多，有的多达5倍到10倍之多。在这样的背景下，学生自然会有较高的投入会产生教高的回报这一心理预期，而完全忽视了当前严峻的就业形势。
4. 如果有学校外开设的就业指导课程，您希望课程内容更注重哪一方面？
有38%的同学选择了“与学生就业方向相同的实践活动”，37%的同学选择了“人际交流和沟通技巧”，25%的同学选择了“个性化辅导”。其中，有很多同学，这三项都全部做了选择。这说明大学生对就业指导课程有充分的需求，并且，偏重于多元化和个性化。有很多同学希望能针对不同的个体有针对的就业方面的指导。
5. 除了学校提供的就业指导课程及专业课程外，您还需要哪方面的指导？
有62%的同学选择了“就业实习体验”，33%的同学选择了“素质拓展训练”，5%的同学选择了“职业生涯规划”。这说明，中文合作办学体制下的大学生，已经不仅仅满足于在课堂学好知识，他们非常迫切地想接触社会，尽快将自己在学校中所学在社会实践中得到验证。
6. 学生是否有创业的打算
由上图可见，在275份有效调查问卷中，考虑过创业的人数达到225人，占82%，没想过创业的占15%，正在进行创业的占2%，已尝试创业的占1%。这说明在中外合作办学下体制下，修读美方学位的学生在接受了西方先进的就业理念之后，思想上的确发生了很大变化，突破了中国传统的“求稳定”的想法，他们已经超出了仅仅将知识学好这一对学生的基本要求，拓宽了就业思路，在这一点中文合作办学的教育是成功的。
四、对未来办学方向的建议
中国与国外大学的合作办学始于上世纪90年代，坚持"国际化、正规化、现代化、特色化"的办学原则，通过与国际接轨，努力培养外语水平高、专业知识新、创新能力与实践能力强的开拓型、复合型、国际型的经、贸、法、管类高级应用型人才，近十年发展很快。但归根到底，衡量教育改革的成功与否，关键要看它是否解决了我们国内教育中面临的就业这一主要问题。学校培养学生，最终是为了让学生能成功顺利地走进社会。中外合作办学，在就业这一方面已经使我们的学生受益很多，学生的就业观已经发生了很大的转变。但是，从本次调查中可以看到，就业工作在中外合作办学还需要加强和完善。
1.学校要把大学生就业和创业指导机构作为学校的重要部门来重点建设，并增加教师和工作人员的投入。从岗位、人员、资金上给予全面考虑，建立岗位责任制和激励机制，要鼓励校、院、系各级就业指导机构发挥其职能效力，有效地为大学生提供有价值的就业和创业信息、就业和创业指导服务。
2.学校要起到学生了解社会并成功走进社会的桥梁作用。要拓展就业信息渠道，开展职业咨询，请就业指导和人力资源专家来校举办就业指导讲座，组织校园专场招聘会等。要加强就业指导的全程化、系统化建设，注重大学生职业规划，加强就业和创业指导教研室建设，及时增加大学就业指导课时，增加创新教育、创业指导的内容。
参考文献：
[1] 向楠. 高中生出境学习人数已占我国留学总人数的22.6%［N］．《中国青年报》2011.12.09 (07 版).
[2]张 凯. 青海农牧院校大学生就业意向调查分析［J］．攀 登（双月刊）2011.(4).