2008年的江苏省职业教育创新大赛让我在创新之路上再次收获了成功。我辅导学生许亚军的作品“红外遥控自动感应微电脑厕所水箱节水控制器”获得了一等奖,我们学校获得了“最佳组织学校”奖,我也获得“最佳伯乐”奖。
　　回顾这几年的创新之路,我逐渐意识到,生活与知识让创新成为可能。
　　本次创新作品的灵感来源于对日常所见问题的分析和观察。我们江宁职教中心原先所有厕所的水箱都是传统的自动冲水水箱,即不管有无人,水箱上方的水笼头一直放水,待水箱放满,就会冲洗厕所。这种24小时不间断放水,对宝贵的水资源浪费十分严重。尤其是在学校刚刚搬迁新校区时更是浪费惊人。为了节约水资源,学校准备安装市面已有的感应节水器。学校把相关产品调查的任务交给了我,而我则把这个任务交给了由我辅导参加电子专业技能大赛的2006级高职电信班许亚军同学。这个观察细致的小伙子,走遍附近学校、医院和工厂,只要发现装有感应节水器的厕所,就长时间、无数次地跑去观察研究,询问厕所打扫人员对节水器使用的情况,他俨然成了一名厕所节水专家。这项调查的意外收获就是我们发现目前流行的这类感应节水器在功能上还存在许多不完善的地方。于是我们就想对现有的节水器进行改良或者重新开发新型节水器。这一个也许在很多人心中就是一瞬间的灵感导致了省一等奖作品的诞生。
　　众多的人面对一个事物都会产生某种具有创新性的想法,但是,他们的想法没有产生结果,因为他们缺乏一定的专业知识。专业知识使创新的灵感可能成为现实。我们的灵感得以成功实现,这也得归因于我们师生具有一定的电子专业知识和电子产品装配和调试的技能。
　　为了实现我们的想法,我们查阅了大量的资料,进行了反复的实验。最终,我们确定了使用红外线发射和接收模块电路以及人体热释红外线接收模块电路;而对节水器功能的管理,我们经过反复论证,决定采用性能可靠、价格低廉的只有8个引脚的PHLIP单片机。在对各模块电路实验和PROTEL电路板的设计及电子元件的焊接的工作中,许亚军同学完成得非常出色,这完全得益于他在电子技能大赛前良好的训练。而作为辅导教师的我,则把主要精力放在指导他比较薄弱的单片机程序编写和整个模块电路的整合等方面。
　　创新的过程是痛苦和快乐、失败和成功并行的过程。从创意灵感的产生到最终实现,历经了约8个月时间。其间我们经历了无数次失败的痛苦,也感受到接近成功的喜悦。当感应器能够成功接收到遥控器发射的数据时,当感应器能够检测到人体经过的信号时,我们欣欣鼓舞、倍感快乐,感觉到辛勤的汗水,我们在技能创造室中的每个夜晚都没有白费。但是当我们的产品在学校里的厕所安装试运行后,我们发现了一系列问题。我们最先发现的问题是,放水的电磁阀会在没有感应信号时被反复打开,而把电磁阀换成灯泡时,又没有这个现象。对于这个问题,经过反复的现场观察和研究分析,我们得到结论是,电磁阀是感性负载,灯泡是阻性负载,而对于感性负载,在断电的瞬间会产生很强的感应电动势,而这个感应电动势又串到电路里,作为一个假的感应信号触发电磁阀再次被打开放水。找到问题的原因是个漫长的过程,解决问题更是一个艰辛的过程。经过反复实验,我们最后通过加装滤波电容和对电路板进行大面积灌铜,问题最终得以解决。在后来试用的日子里,又出现了设定参数丢失的问题,单片机死机的问题,电磁阀寿命短的问题……经过我们师生不懈努力,所有问题最终都被攻克。在那段试验和解决问题的日子里,只要一下课,许亚军同学就会跑到厕所里观察感应节水器工作是否正常,这成为了他的另一个“功课”。
　　有了合格的作品,就有了参加省职业教育创新大赛的信心。在南通农业职业技术学院,经过布展和对参赛选手素质测评和封闭答辩,许亚军同学以其良好的创意和扎实的技能功底,得到了专家评委们的好评,并最终获得了一等奖。而更让我激动的是,学校管后勤的同志说,我们的这件作品可以让学校每个月节约水费1.5万元左右。我们的作品正在为学校创建“节约型学校”贡献自己的力量。
　　通过对许亚军同学创新制作的辅导,我对职业学校的创新教育有了更新的思考,那就是创新教育要结合职业教育的特点,要结合职业学校的课程改革,要结合学生的专业特长,在一定的专业领域里,有目的地引导学生进行科技创新,让学生在创新的过程中学习专业知识,为学生的就业乃至创业产生深远的影响。