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古希腊大哲学家柏拉图曾说：“良好的开端是成功的一半。”一节思想政治课中巧妙的导入能迅速调动起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。正所谓惊艳开场，才能先声夺人。只有重视导课环节，遵循导课原则，优化导课方式，才能真正落实“高效课堂”，实现思想政治课智育和德育的双重目标。
一、思想政治课导课的意义
实践证明：巧妙的导课在政治课堂中能起到调动学生兴趣，激发学生热情，启迪学生心智，培养学生想象力的作用。巧妙的导语往往能创设愉悦的学习氛围，给理论艰深的思想政治课堂注入灵动的气息。进而为学生高效的学习奠定坚实的基础。
由此可见，导课在教学过程中的意义不容小觑。而课堂导入的具体方法是多种多样，不拘一格的，但是无论以何种方式导入，其设计都应该遵循一定的教学原则。
二、思想政治课导课的基本原则
思想政治课的导课原则有针对性原则、新颖性原则、简洁性原则、趣味性原则、启发性原则、关联性原则，其中最重要的是针对性、新颖性、简洁性三大原则。
1.针对性原则
由于教学内容的千差万别，学生的基础和接受能力良莠不齐，教师的性格、偏好、文化积淀各不相同，因此导课的设计必须具体问题具体分析，具备针对性。针对性原则除了强调个性化差异之外还包含了对学生认知规律的尊重，教师教学规律的遵循，以及思想政治课以生为本的科学理念。
2.新颖性原则
新课导入形式要灵活多样，让学生对政治课保持较高的期待值。为此要不断创新，在设计导课时加入新鲜元素。如此才能使学生产生源源不断的好奇、参与、探究、思考的欲望。进而才能真正让学生在教师的引导下驾驭知识，掌握技能，陶冶情操。
3.简洁性原则
导课环节的设计要短小精悍，否则就会喧宾夺主，影响教学效果。导课环节是曲径通幽之“径”，而“幽”才是最终要到达的目的。
三、高中思想政治课导课的多样化方式
1.创设情境式导入
教师在设计导入时可以根据教材特点，创设特定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身于情境中，深入体验教材内涵，同时对其实现正确价值观的熏陶。例如，在必修三文化生活模块《思想道德修养与科学文化修养》一框中，我创设了一个非常接地气儿的情境：要求几名同学以表演小品的形式呈现一个大家几乎都会遇到的问题：学业水平测试要不要协助好朋友作弊？让学生切身体会到遭遇道德上的两难选择是怎样的体验，从而拉近书本知识与学生的距离，让他们在情景体验中深化对新知的理解和掌握。
2.寓言典故式导入
历史上和生活中的一些经典小寓言，小故事都可以成为设计导课的素材。例如：在必修一经济生活模块《影响价格的因素》这一框题中，我以本县历史文化名人管仲的故事作为导课素材，管仲作为九合诸侯，一匡天下的一代名臣，曾经提出著名的“轻重之术”：即国家可以利用供求不平衡时的价格涨落收购买卖物资，从而获取暴利。让学生一边听故事一边思考其中包含的经济生活道理。
3.影视音画式导入
首先，电影作为光影的艺术，对学生的吸引力是毋庸置疑的，选取电影中的经典片段作为新课导入设计，在活跃课堂氛围的同时也使得知识的呈现方式变得灵动鲜活，妙趣横生。比如，在文化生活模块《文化的创新》一课中，我选取了电影《功夫熊猫》中的精彩片段作为导课资源，在电影片段后设置了相应的问题，学生的参与热情十分高涨，整节课高潮迭起，亮点频出。
其次，以音乐和歌曲来导入新课，可以舒缓学生情绪，活跃课堂气氛，增添政治课的文艺气息。在引导学生学习必修三文化生活模块《传统文化的继承》一课时，我选取周杰伦的《青花瓷》，李宇春的《蜀绣》，陶喆的《苏三说》等经典歌曲作为导入，这些歌曲中涉及的传统文化元素有：青花瓷、中国四大名绣之一的蜀绣、京剧《苏三起见》等。让学生在欣赏音乐获得美的享受的同时，同时深切感受到传统文化的魅力及其继承性。
再次，漫画等绘画作品的特点是表现手法生动直观，图文并茂，内涵丰富，并且能很好地吸引学生的注意力。在《生活与哲学》中讲到矛盾时，我选取备受年轻人喜爱的著名漫画大师几米的作品《人生不过如此》来点出矛盾是普遍存在的，要一分为二的看问题，唤起了学生们深深的共鸣。
4.新闻热点式导入
聚焦新闻热点，关注社会事件不仅仅是思想政治课的基本特点，同时也是对当代青年学生情怀的基本要求。“天下兴亡，匹夫有责”是思想政治课的德育功能的应有之义。以新闻热点导入新课，一方面有利于学生及时获取最新资讯，另一方面也有利于培养学生的社会责任感和历史使命感。例如：以2017年厦门金砖会议为切入点讲解国家利益和國际关系，既向学生传递了时政热点，又使整个课堂教学水到渠成。
导课的方式多种多样，教学对象不同、教学内容不同，受众群体不同，新课的导入方式方法也不尽相同，没有最好的导入，只有最合适的导入。教学实践已经证明：设计巧妙的导课，对一堂优秀的思想政治课具有举足轻重的地位。重视导课，研究导课，创新导课，才能打开灵气课堂的大门！
（作者单位：安徽省颍上县第一中学）
一、思想政治课导课的意义
实践证明：巧妙的导课在政治课堂中能起到调动学生兴趣，激发学生热情，启迪学生心智，培养学生想象力的作用。巧妙的导语往往能创设愉悦的学习氛围，给理论艰深的思想政治课堂注入灵动的气息。进而为学生高效的学习奠定坚实的基础。
由此可见，导课在教学过程中的意义不容小觑。而课堂导入的具体方法是多种多样，不拘一格的，但是无论以何种方式导入，其设计都应该遵循一定的教学原则。
二、思想政治课导课的基本原则
思想政治课的导课原则有针对性原则、新颖性原则、简洁性原则、趣味性原则、启发性原则、关联性原则，其中最重要的是针对性、新颖性、简洁性三大原则。
1.针对性原则
由于教学内容的千差万别，学生的基础和接受能力良莠不齐，教师的性格、偏好、文化积淀各不相同，因此导课的设计必须具体问题具体分析，具备针对性。针对性原则除了强调个性化差异之外还包含了对学生认知规律的尊重，教师教学规律的遵循，以及思想政治课以生为本的科学理念。
2.新颖性原则
新课导入形式要灵活多样，让学生对政治课保持较高的期待值。为此要不断创新，在设计导课时加入新鲜元素。如此才能使学生产生源源不断的好奇、参与、探究、思考的欲望。进而才能真正让学生在教师的引导下驾驭知识，掌握技能，陶冶情操。
3.简洁性原则
导课环节的设计要短小精悍，否则就会喧宾夺主，影响教学效果。导课环节是曲径通幽之“径”，而“幽”才是最终要到达的目的。
三、高中思想政治课导课的多样化方式
1.创设情境式导入
教师在设计导入时可以根据教材特点，创设特定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身于情境中，深入体验教材内涵，同时对其实现正确价值观的熏陶。例如，在必修三文化生活模块《思想道德修养与科学文化修养》一框中，我创设了一个非常接地气儿的情境：要求几名同学以表演小品的形式呈现一个大家几乎都会遇到的问题：学业水平测试要不要协助好朋友作弊？让学生切身体会到遭遇道德上的两难选择是怎样的体验，从而拉近书本知识与学生的距离，让他们在情景体验中深化对新知的理解和掌握。
2.寓言典故式导入
历史上和生活中的一些经典小寓言，小故事都可以成为设计导课的素材。例如：在必修一经济生活模块《影响价格的因素》这一框题中，我以本县历史文化名人管仲的故事作为导课素材，管仲作为九合诸侯，一匡天下的一代名臣，曾经提出著名的“轻重之术”：即国家可以利用供求不平衡时的价格涨落收购买卖物资，从而获取暴利。让学生一边听故事一边思考其中包含的经济生活道理。
3.影视音画式导入
首先，电影作为光影的艺术，对学生的吸引力是毋庸置疑的，选取电影中的经典片段作为新课导入设计，在活跃课堂氛围的同时也使得知识的呈现方式变得灵动鲜活，妙趣横生。比如，在文化生活模块《文化的创新》一课中，我选取了电影《功夫熊猫》中的精彩片段作为导课资源，在电影片段后设置了相应的问题，学生的参与热情十分高涨，整节课高潮迭起，亮点频出。
其次，以音乐和歌曲来导入新课，可以舒缓学生情绪，活跃课堂气氛，增添政治课的文艺气息。在引导学生学习必修三文化生活模块《传统文化的继承》一课时，我选取周杰伦的《青花瓷》，李宇春的《蜀绣》，陶喆的《苏三说》等经典歌曲作为导入，这些歌曲中涉及的传统文化元素有：青花瓷、中国四大名绣之一的蜀绣、京剧《苏三起见》等。让学生在欣赏音乐获得美的享受的同时，同时深切感受到传统文化的魅力及其继承性。
再次，漫画等绘画作品的特点是表现手法生动直观，图文并茂，内涵丰富，并且能很好地吸引学生的注意力。在《生活与哲学》中讲到矛盾时，我选取备受年轻人喜爱的著名漫画大师几米的作品《人生不过如此》来点出矛盾是普遍存在的，要一分为二的看问题，唤起了学生们深深的共鸣。
4.新闻热点式导入
聚焦新闻热点，关注社会事件不仅仅是思想政治课的基本特点，同时也是对当代青年学生情怀的基本要求。“天下兴亡，匹夫有责”是思想政治课的德育功能的应有之义。以新闻热点导入新课，一方面有利于学生及时获取最新资讯，另一方面也有利于培养学生的社会责任感和历史使命感。例如：以2017年厦门金砖会议为切入点讲解国家利益和國际关系，既向学生传递了时政热点，又使整个课堂教学水到渠成。
导课的方式多种多样，教学对象不同、教学内容不同，受众群体不同，新课的导入方式方法也不尽相同，没有最好的导入，只有最合适的导入。教学实践已经证明：设计巧妙的导课，对一堂优秀的思想政治课具有举足轻重的地位。重视导课，研究导课，创新导课，才能打开灵气课堂的大门！
（作者单位：安徽省颍上县第一中学）