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生物新课程标准更加注重探究式学习,实验教学则是贯彻探究式学习的重要手段.目前,生物学实验教学评价方式单一,尚未建立起一套操作性强的评价体系.笔者以"探究酸雨的危害"为例,从多元化的角度,对生物实验教学教授质量评价、学习质量评价和综合评价方案进行了初探.
新课程标准下中学生物实验教学评价方案初探
【摘 要】
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生物新课程标准更加注重探究式学习,实验教学则是贯彻探究式学习的重要手段.目前,生物学实验教学评价方式单一,尚未建立起一套操作性强的评价体系.笔者以"探究酸雨的危害"为
【机 构】
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西华师范大学生命科学学院,四川西充晋城中学
【出 处】
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西华师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年04期
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