【摘 要】
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高职院校通过校企合作可以实现校企优质资源的互补与共享,提升人才培养质量。然而高职育人质量的提升涉及人才培养的全过程、多要素。由于目前缺乏有效评价校企合作人才培养
【基金项目】
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常州大学高等职业教育研究院资助项目《高职教育园区“3+2”分段培养实践研究》(课题编号:CDGZ2014036);江苏高校“青蓝工程”项目;江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015A090)资助
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高职院校通过校企合作可以实现校企优质资源的互补与共享,提升人才培养质量。然而高职育人质量的提升涉及人才培养的全过程、多要素。由于目前缺乏有效评价校企合作人才培养质量的机制,造成校企双方在育人质量问题上相互推诿,质量诊断与改进工作推进困难。本文通过分析高职院校人才培养质量评价中存在的突出问题,提出了优化质量评价的内容和方法,强化评价结果反馈指导育人质量的举措,这对于高职院校更好地推进校企合作具有重要的指导意义。
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