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物课课堂教学中，“科学探究能力”的培养作为物理课程的重要目标，已经深入到物理教师的教学过程中．但就课堂教学现状来看，科学探究能力培养方法不多，手段不力，效果不明已成为课程改革的“瓶颈”．也是当前课程改革最难的新探索，本文从6个方面谈了科学探究能力培养的教学设计。
科学探究能力培养的教学设计
【摘 要】
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物课课堂教学中，“科学探究能力”的培养作为物理课程的重要目标，已经深入到物理教师的教学过程中．但就课堂教学现状来看，科学探究能力培养方法不多，手段不力，效果不明已成为课程改
【机 构】
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姜堰市第二中学
【出 处】
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物理教学探讨：中学教学教研专辑
【发表日期】
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2013年4期
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