【摘 要】
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李镇西老师指出,对语文材料多元解读,是语文区别于数理化的重要之处。“非白即黑”“独一无二”式的语文教学是违背语文特点的。本文通过《木兰诗》和《“诺曼底”号遇难记》
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李镇西老师指出,对语文材料多元解读,是语文区别于数理化的重要之处。“非白即黑”“独一无二”式的语文教学是违背语文特点的。本文通过《木兰诗》和《“诺曼底”号遇难记》上课片段的描述,探讨了在阅读教学中,如何引领学生进行个性化、多元化的解读。
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