论文部分内容阅读
有人曾经质疑：二年级写作文，是否拔高了要求？二年级开始培养孩子的习作思维，是真的拔高要求吗？经过将近10年的不断摸索，可以肯定，二年级开始培养孩子的习作思维是必须也是必要的。
从观察体验入手，培养低段学生的习作兴趣
【摘 要】
：
有人曾经质疑：二年级写作文，是否拔高了要求？二年级开始培养孩子的习作思维，是真的拔高要求吗？经过将近10年的不断摸索，可以肯定，二年级开始培养孩子的习作思维是必须也是必要的。
【机 构】
：
四川省西昌市第四小学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2017年22期
其他文献
研究表明:包衣型生物表面活化剂可使小麦增产12.40%以上,根腐病和黑穗病防治效果达63%～72%.同时,通过品质分析证明:该药剂对小麦品质影响小,评价值超过对照.
摘 要：2017年，教育部对学生的核心素养提出了新的要求，可见其重视程度。一线教师根据教学改革的要求，改变教学方式，提高小学生核心素养也被提到了日程。对于语文学科，采用深度阅读的形式来提高小学生核心素养是一种具有可操作性的方法。 关键词：深度阅读；小学生；核心素养 2017年1月，《中国学生发展核心素养》经过教育部审议，课题成果正式发布，最终确定了六大学生核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习
书法教学中要渗透思德,进而形成良好的个人品质,这样不仅能提高学生的书写水平,还能让学生继承和弘扬祖国传统文化,对学生智力和健全人格的形成起着重要意义。
对8种颜色一串红的结实率、落花率及成熟胚珠败育率进行了调查，同时，对一串红的花芽分化过程进行了石蜡切片观察。以探讨一串红结实率较低的原因。结果表明一串红的平均结实率
李园生草不仅可以抗旱、保墒,提高土壤肥力,改善土壤结构,而且能够增强果园的观赏效果,是现代果业生产的重要栽培管理技术。研究表明：李园生草平均提高土壤有机质含量9%,全氮