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农村初中生，尤其是女生的成才就显得更加困难，农村女初中生作为一个相对弱势的群体，其心理素质的好坏尤其提到了需要被特别关注的地位。因此，研究农村女初中生的心理素质具有非常重要的现实意义。
一、农村女初中生成才心理障碍分析
当代农村女初中生大多缺乏自信，缺乏自立、自强的意识，对未来充满迷茫与困惑，这种个性心理已经深深地影响农村女初中生的心理健康，还将直接影响她们的人生观、价值观、世界观和成才观。那么，影响农村女初中生健康成才的主客观心理因素有哪些呢？其主要表现为：
（一）相对落后的农村生长环境是影响女中学生心理健康发展的重要因素
首先，长期以来，农村存在着重男轻女的严重思想，培养男生成才比起女生显得尤为重要。父母有意或无意地向子女灌输着这种思想，使女孩子从小心中就多了自卑、自弃的心理。虽然近几年计划生育工作的宣传，使得男女平等思想日益深入人心，男尊女卑观念有所淡化，但在今后一段时间内仍会影响许多女孩子的成才观。
其次，农村教育环境的相对落后首先表现在教育经费不足。我国仍处在社会主义初级阶段，生产力还不够发达。在很多地方，多功能教育还未展开，现代化电子教学模式还未展开，还不能多渠道、多方位开拓学生的视野。一些关注青少年心理健康的咨询中心也未配套建立，当青少年感到烦恼、困惑时也无处咨询。随着现代社会青少年心理问题的日益突出，建立相应的心理咨询机构已经摆到了教学研究的面前。
（二）女中学生的成就意识偏弱
农村女初中生成就意识偏弱，表现在相当一部分女学生进入初中后，存在着目标失落和目标模糊的问题。很大一部分人把毕业外出打工看成是生活的目标，认为只要认自己的名字，能识几个字就足够了。缺乏继续读书和成就大事的热情和雄心壮志。由于个人发展上看不清目标，许多家人对教育的无为思想和近视眼做法，许多女初中生在原本应生机勃勃、活力四射的年华，失去了前进的动力，慢慢变得胸无大志，进取意识日趋淡薄，不战自败。她们在考虑未来时，很少想到自己的表现和抱负，因为她们还没有形成固定的理想，只单纯地把希望寄托于打工挣钱的蝇头小利上。她们把继续上学深造干事业看成是哥哥弟弟们的专利，而忽略了自身的价值，所以把竞争意识。主动性、独立性、事业心看成是男性化的品质，自己的成就动机和抱负水平大大降低。
（三）心理素质欠佳是影响农村女中学生发展的关键因素
许多调查显示：女中学生的智力并不低于男生，但在心理素质上的某些不足直接影响了女中学生的发展与成才。在这方面的突出表现，她们对青春期的到来感动束手无策，有些学生甚至因为身体的不适而影响到心理健康和学习成绩，有部分学生把生理上的弱点扩大成本身的缺点。在青春发育期的女中学生，对别人的评价更敏感，情绪更易波动，常受一点小事的影响，这必然造成女中学生在意志品质方面的某些不足，如坚持性、果断性、自制力较弱，也使得女中学生的成就动机容易发生动摇，在学习上缺乏信念与执着精神。
二、农村女初中生成才心理素质的养成
农村初中女生的成才与发展，不仅关系到女中学生能否实现自身的价值，而且直接关系到整个社会女性人才资源的开发与妇女的解放。农村初级中学工作的重点，应放在调动女中学生成才的积极性上，帮助女中学生克服来自社会及自身的障碍，从而培养优良的心理素质，去勇敢地面对自我、面对社会，而女中学生作为独立的个体，应在以下几个方面进行成才心理素质的养成：
（一）确定适度的成才目标
各所学校都应加强女初中生的成才观念教育，成才不一定要成为重点大学的高材生，但一定得具备一定知识，用知识武装自己，早早退学外出打工，固然能为社会作为一定贡献，但是继续到高级中学，包括普通高中、职业高中、中专学校继续深造，更能使自己具备改造社会为社会作贡献的能力。女初中生要确定一定成才目标，抱负水平不能偏低，要改变只要识几个字就行了，只要外出打工能为家庭作贡献就知足的观念。抱负水平偏低，固然可以轻而易举地满足期望，但是这样的结果注定没有多少强化力，无助于自信心、自尊心的满足和提高。而且潜能的埋没和压抑，也会引发空虚、苦闷、无聊、彷徨，这就是挫折感。如果期望水平过高，即使尽其所能，依然力不从心，只能让失败的结局损伤一个人的自尊心和自信心。农村女初中生在确立自己的期望目标时要注意一下方面：首先，根据自己的智力情况和实际情况确定目标；其次，根据自己所能付出的努力程度调整目标；再次，将学习成绩的提高、综合素质的发展分为一个个梯度，按部就班，循序渐进；最后，根据班级的学生素质情况选择竞争目标，敢于超越。这样的设计，失败不足馁，成功增信心，总有一个远大的目标在召唤着女学生们以旺盛的精力和饱满的热情奋力前行，成就自己。
（二）培养冷静客观的失败承受能力
初中生处在人生观、世界观的探索期，一定的失败可能会影响其自信心和人生观的改变，中学生一定要正确认识和面对。不因周围环境的改变、困难的到来而沮丧不已，也不因成绩的下落而束手无策和悲观失望。要做到这一点，必须要抱有一颗宠辱不惊和持之以恒的心才行。面对困难应及时找朋友倾诉。
（三）塑造坚强的性格
1、自信自信是一种积极的自我评价，它并不代表着将自己看得完美无缺而走向固步自封，而是确信自己的潜能必将在不懈的追求中赢得成功。农村女初中生由于受传统价值观的影响和社交活动相对狭窄的局限，面对复杂的社会环境和竞争的日趋激烈，往往对个人的能力和未来担忧，缺乏足够的信心和竞争能力。因此，女中学生必须克服自身的羞怯和不愿参与竞争的心理，学会欣赏悦纳自己，相信通过自己的努力可以提高自己的成绩，相信有付出总会有收获，相信女孩哪儿都不输给男孩。
2.勇气人生之旅中时常有险滩与激流，有勇之人能坦然接受严酷的现实、生活的挫折、学习上的不如意。由于社会的偏见和女中学生本身的障碍，你中学生往往受到社会家庭的不公正待遇。在这个还存在着重男轻女思想残存的环境中，农村女中学生更不应退缩，要学会面对并以自己的优秀品质，较好的学习成绩，让老师、学校、家长乃至社会了解、信任你，才能成就自己。
3.坚韧人生的成功绝不是轻而易举的事，世界上没有哪个人可以随便成功，女中学生不仅要做水，更应做坚硬无比的石头，在挫折中学会重生，学会从容不迫地面对一切。愈挫愈勇，才能成功。
4.自制中学生是最易冲动的群体，一个人多大程度上实现了对盲目冲动和消极情绪的有效克制，坚决以理智自律的方式为人处世，往往决定了他的人生质量。任性、撒娇是女孩的天性，但也是成就事业的大敌。女中学生只有不娇惯自己，不放纵自己，严格要求自己，才能在学习上取得前进，在生活中做一个高素质的人。
5.信念信念是指导人前进的准则。信念使自信有了依据、勇气和源泉，韧性有了方向，自制有了动力。农村女学生无论在何时何处，都应坚信自己可以成才的理想信念，不因时间、条件和环境的改变放弃自己的理想追求。只有始终坚持这样的信念，奋斗的原动力才不会枯竭，农村女中学生才会脱颖而出，才会成为国家的有用之才。
一、农村女初中生成才心理障碍分析
当代农村女初中生大多缺乏自信，缺乏自立、自强的意识，对未来充满迷茫与困惑，这种个性心理已经深深地影响农村女初中生的心理健康，还将直接影响她们的人生观、价值观、世界观和成才观。那么，影响农村女初中生健康成才的主客观心理因素有哪些呢？其主要表现为：
（一）相对落后的农村生长环境是影响女中学生心理健康发展的重要因素
首先，长期以来，农村存在着重男轻女的严重思想，培养男生成才比起女生显得尤为重要。父母有意或无意地向子女灌输着这种思想，使女孩子从小心中就多了自卑、自弃的心理。虽然近几年计划生育工作的宣传，使得男女平等思想日益深入人心，男尊女卑观念有所淡化，但在今后一段时间内仍会影响许多女孩子的成才观。
其次，农村教育环境的相对落后首先表现在教育经费不足。我国仍处在社会主义初级阶段，生产力还不够发达。在很多地方，多功能教育还未展开，现代化电子教学模式还未展开，还不能多渠道、多方位开拓学生的视野。一些关注青少年心理健康的咨询中心也未配套建立，当青少年感到烦恼、困惑时也无处咨询。随着现代社会青少年心理问题的日益突出，建立相应的心理咨询机构已经摆到了教学研究的面前。
（二）女中学生的成就意识偏弱
农村女初中生成就意识偏弱，表现在相当一部分女学生进入初中后，存在着目标失落和目标模糊的问题。很大一部分人把毕业外出打工看成是生活的目标，认为只要认自己的名字，能识几个字就足够了。缺乏继续读书和成就大事的热情和雄心壮志。由于个人发展上看不清目标，许多家人对教育的无为思想和近视眼做法，许多女初中生在原本应生机勃勃、活力四射的年华，失去了前进的动力，慢慢变得胸无大志，进取意识日趋淡薄，不战自败。她们在考虑未来时，很少想到自己的表现和抱负，因为她们还没有形成固定的理想，只单纯地把希望寄托于打工挣钱的蝇头小利上。她们把继续上学深造干事业看成是哥哥弟弟们的专利，而忽略了自身的价值，所以把竞争意识。主动性、独立性、事业心看成是男性化的品质，自己的成就动机和抱负水平大大降低。
（三）心理素质欠佳是影响农村女中学生发展的关键因素
许多调查显示：女中学生的智力并不低于男生，但在心理素质上的某些不足直接影响了女中学生的发展与成才。在这方面的突出表现，她们对青春期的到来感动束手无策，有些学生甚至因为身体的不适而影响到心理健康和学习成绩，有部分学生把生理上的弱点扩大成本身的缺点。在青春发育期的女中学生，对别人的评价更敏感，情绪更易波动，常受一点小事的影响，这必然造成女中学生在意志品质方面的某些不足，如坚持性、果断性、自制力较弱，也使得女中学生的成就动机容易发生动摇，在学习上缺乏信念与执着精神。
二、农村女初中生成才心理素质的养成
农村初中女生的成才与发展，不仅关系到女中学生能否实现自身的价值，而且直接关系到整个社会女性人才资源的开发与妇女的解放。农村初级中学工作的重点，应放在调动女中学生成才的积极性上，帮助女中学生克服来自社会及自身的障碍，从而培养优良的心理素质，去勇敢地面对自我、面对社会，而女中学生作为独立的个体，应在以下几个方面进行成才心理素质的养成：
（一）确定适度的成才目标
各所学校都应加强女初中生的成才观念教育，成才不一定要成为重点大学的高材生，但一定得具备一定知识，用知识武装自己，早早退学外出打工，固然能为社会作为一定贡献，但是继续到高级中学，包括普通高中、职业高中、中专学校继续深造，更能使自己具备改造社会为社会作贡献的能力。女初中生要确定一定成才目标，抱负水平不能偏低，要改变只要识几个字就行了，只要外出打工能为家庭作贡献就知足的观念。抱负水平偏低，固然可以轻而易举地满足期望，但是这样的结果注定没有多少强化力，无助于自信心、自尊心的满足和提高。而且潜能的埋没和压抑，也会引发空虚、苦闷、无聊、彷徨，这就是挫折感。如果期望水平过高，即使尽其所能，依然力不从心，只能让失败的结局损伤一个人的自尊心和自信心。农村女初中生在确立自己的期望目标时要注意一下方面：首先，根据自己的智力情况和实际情况确定目标；其次，根据自己所能付出的努力程度调整目标；再次，将学习成绩的提高、综合素质的发展分为一个个梯度，按部就班，循序渐进；最后，根据班级的学生素质情况选择竞争目标，敢于超越。这样的设计，失败不足馁，成功增信心，总有一个远大的目标在召唤着女学生们以旺盛的精力和饱满的热情奋力前行，成就自己。
（二）培养冷静客观的失败承受能力
初中生处在人生观、世界观的探索期，一定的失败可能会影响其自信心和人生观的改变，中学生一定要正确认识和面对。不因周围环境的改变、困难的到来而沮丧不已，也不因成绩的下落而束手无策和悲观失望。要做到这一点，必须要抱有一颗宠辱不惊和持之以恒的心才行。面对困难应及时找朋友倾诉。
（三）塑造坚强的性格
1、自信自信是一种积极的自我评价，它并不代表着将自己看得完美无缺而走向固步自封，而是确信自己的潜能必将在不懈的追求中赢得成功。农村女初中生由于受传统价值观的影响和社交活动相对狭窄的局限，面对复杂的社会环境和竞争的日趋激烈，往往对个人的能力和未来担忧，缺乏足够的信心和竞争能力。因此，女中学生必须克服自身的羞怯和不愿参与竞争的心理，学会欣赏悦纳自己，相信通过自己的努力可以提高自己的成绩，相信有付出总会有收获，相信女孩哪儿都不输给男孩。
2.勇气人生之旅中时常有险滩与激流，有勇之人能坦然接受严酷的现实、生活的挫折、学习上的不如意。由于社会的偏见和女中学生本身的障碍，你中学生往往受到社会家庭的不公正待遇。在这个还存在着重男轻女思想残存的环境中，农村女中学生更不应退缩，要学会面对并以自己的优秀品质，较好的学习成绩，让老师、学校、家长乃至社会了解、信任你，才能成就自己。
3.坚韧人生的成功绝不是轻而易举的事，世界上没有哪个人可以随便成功，女中学生不仅要做水，更应做坚硬无比的石头，在挫折中学会重生，学会从容不迫地面对一切。愈挫愈勇，才能成功。
4.自制中学生是最易冲动的群体，一个人多大程度上实现了对盲目冲动和消极情绪的有效克制，坚决以理智自律的方式为人处世，往往决定了他的人生质量。任性、撒娇是女孩的天性，但也是成就事业的大敌。女中学生只有不娇惯自己，不放纵自己，严格要求自己，才能在学习上取得前进，在生活中做一个高素质的人。
5.信念信念是指导人前进的准则。信念使自信有了依据、勇气和源泉，韧性有了方向，自制有了动力。农村女学生无论在何时何处，都应坚信自己可以成才的理想信念，不因时间、条件和环境的改变放弃自己的理想追求。只有始终坚持这样的信念，奋斗的原动力才不会枯竭，农村女中学生才会脱颖而出，才会成为国家的有用之才。